一年级语文上册 第1单元 识字（一）1 天地人教学实录 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第1单元识字（一）1天地人教学实录新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级语文上册第1单元识字（一）1《天地人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的汉语拼音知识紧密相连，通过拼音学习生字，同时培养学生的识字能力和对汉字结构的认识。

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.培养学生观察、比较、分析汉字结构的能力。

3.增强学生对汉字文化的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

学情分析

一年级的学生正处于识字学习的起步阶段，他们对汉字的认识初步建立，但尚未形成系统。学生层次方面，由于家庭环境和个体差异，部分学生对汉字的认读和书写可能存在一定困难。在知识方面，学生已初步掌握了汉语拼音的基础知识，但实际运用到识字中时，可能存在混淆或遗忘现象。在能力方面，学生的观察、比较和分析能力有待提高，这在识字过程中尤为关键。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇，但自我约束能力相对较弱。

行为习惯方面，一年级学生在课堂上可能会表现出活泼好动、注意力分散的特点，需要教师通过有效的教学策略引导他们集中注意力。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过反复练习来巩固识字成果，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如游戏、故事等，帮助学生建立对汉字的好奇心和探究欲望。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级语文上册第1单元识字（一）1《天地人》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的汉字卡片、图片和动画视频，用于帮助学生直观理解汉字和课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示生字和拼音。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和展示区，以便学生互动和展示学习成果。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的天空、大地和人物，激发学生对“天地人”这一主题的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“天地人”分别指什么，它们在我们的生活中扮演着怎样的角色。

3.用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.拼音导入：复习汉语拼音，引导学生用拼音拼读课文中的生字。

2.生字讲解：逐个讲解生字，结合图片和动画，帮助学生理解字义和字形。

3.词语教学：讲解课文中的重点词语，如“天空”、“大地”、“人物”等，引导学生理解词语在句子中的运用。

4.朗读指导：示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

5.用时：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.生字卡片游戏：分发生字卡片，学生分组进行“找朋友”游戏，巩固生字认读。

2.词语接龙：学生根据课文内容进行词语接龙，加深对词语的理解。

3.课文背诵：选择课文中的段落，让学生进行背诵练习，提高语言表达能力。

4.用时：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解和生字的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

3.用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的“天地人”主题，分享自己的理解和感受。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生倾听并评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

4.用时：5分钟

**核心素养拓展（5分钟）**

1.文化传承：引导学生思考“天地人”在传统文化中的意义，激发学生对中华文化的兴趣。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，以“天地人”为主题进行创意写作。

3.用时：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如抄写生字、背诵课文等，巩固所学知识。

3.用时：5分钟

**总用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读课文中的生字，并能够独立书写部分生字，如“天”、“地”、“人”等，为后续的阅读和写作打下基础。

2.拼音运用能力增强：学生在学习过程中，通过拼音拼读生字，加深了对汉语拼音的理解和运用能力，能够更熟练地将拼音与汉字对应起来。

3.朗读能力提高：学生在教师的指导下，学会了正确、流利、有感情地朗读课文，这有助于提高他们的语言表达能力和语感。

4.词语理解能力加强：学生对课文中的重点词语有了更深入的理解，如“天空”、“大地”、“人物”等，能够将这些词语正确地运用到日常交流中。

5.文化素养初步建立：通过学习“天地人”这一主题，学生对自然和人类