小学音乐：《小雨沙沙》教案设计.pdfVIP

新修订小学音乐配套教材

音乐教案

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《小雨沙沙》教案设计

音乐教案/小学音乐

编订：XX教育机构

小学音乐教案

精品教学设计

《小雨沙沙》教案设计

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照

教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美丽。

2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为

歌曲伴奏。

3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。

教学重点：引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。

教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、聆听《春雨濛濛的下》，通过联想与想象，感受绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏。

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2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。

教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

激情导入：

欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。

1、联系自己的真实体验，谈对雨天感受。

2、初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。

3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。

体验感受：学习歌曲《小雨沙沙》

1、猜迷导入

师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现

象：千条线，万条线，落在水里看不见。

思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。师：呐！我有2个马夹袋，你们仔

细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？

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（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，

为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比

较小。

师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这

里啊，有一条节奏：xxxxxxxx-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行

吗？（学生创编）

2、学习歌词

提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？

b.种子为什么喜欢小雨？

c.如果没有小雨行吗？为什么？

集体朗读歌词：

3、听音乐学唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首