第1课《邓稼先》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第1课《邓稼先》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文七年级下册的《邓稼先》这篇课文。邓稼先，这个名字，对于我们来说，并不陌生。他是一位伟大的科学家，是中国核武器研制的重要奠基人之一。这篇课文，就讲述了邓稼先的生平事迹，让我们一起来感受这位科学巨匠的伟大精神吧！????

核心素养目标

1.培养学生理解和把握人物形象的能力。

2.提升学生通过具体事例分析人物精神品质的能力。

3.增强学生对中国科学家爱国精神和奉献精神的认同感。

4.培养学生运用现代信息技术进行自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触过一些关于邓稼先的生平事迹，对科学家这一职业有一定的了解。在之前的学习中，大家也接触过一些描写人物精神品质的课文，具备了一定的阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课内容与我国科学家邓稼先的生平紧密相关，同学们对此充满好奇，学习兴趣浓厚。在阅读分析方面，部分同学可能擅长通过细节描写把握人物形象，而另一些同学则更擅长从整体上把握人物的精神品质。此外，同学们的学习风格多样，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分同学可能对邓稼先的事迹理解不够深入，难以准确把握他的精神品质。此外，对于一些较为复杂的句子和段落，同学们在理解上可能会遇到困难。为了克服这些困难，我们需要引导学生多角度、多层次地分析课文，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每位同学都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示邓稼先的生平照片和事迹，引导学生了解人物背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析邓稼先的精神品质，分享个人见解。

3.案例分析法：选取邓稼先的典型事迹，引导学生进行案例分析和角色扮演，深化对人物形象的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示邓稼先的生平图片和视频资料，增强课堂的直观性和感染力。

2.制作思维导图，帮助学生梳理课文结构和人物关系，提高学习效率。

3.运用网络资源，引导学生进行拓展阅读，丰富知识面。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个伟大科学家的故事，他叫邓稼先，是中国核武器研制的重要奠基人之一。今天，就让我们跟随课文《邓稼先》，一起走进这位科学巨匠的世界，感受他的爱国情怀和奉献精神。（微笑）

【一、初读课文，整体感知】

同学们，首先，请你们翻开书，自由朗读课文，注意圈画出自己不理解的词语或句子，也可以把觉得有意思的地方做上标记。读完之后，我们来交流一下，你对邓稼先的第一印象是什么？（等待学生回答）

【二、分析人物，深入探究】

1.人物背景介绍

首先，我们来了解一下邓稼先的生平。请同学们翻开课本，看看作者是如何介绍邓稼先的。（引导学生阅读课文相关部分）

邓稼先，男，汉族，四川省广安人。1935年6月出生，1956年加入中国共产党。他毕业于北京大学物理系，是我国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星功勋科学家”。

2.人物事迹分析

现在，我们来分析一下课文中的具体事例，看看这些事例是如何展现邓稼先的精神品质的。

a.邓稼先面对国家的召唤，毅然放弃国外优越的生活条件，回国投身原子弹的研究。（引导学生阅读课文相关部分）

b.在原子弹研制过程中，邓稼先不畏艰险，多次深入试验现场，为我国的原子弹事业付出了巨大努力。（引导学生阅读课文相关部分）

c.在氢弹研制过程中，邓稼先始终站在第一线，亲自进行实验，为我国氢弹的成功爆炸立下了汗马功劳。（引导学生阅读课文相关部分）

请同学们分组讨论，从这些事例中，你们看到了邓稼先的哪些精神品质？

（学生分组讨论，教师巡视指导，然后请各小组代表发言）

3.人物精神品质总结

通过对邓稼先事迹的分析，我们可以看到，他具有以下几种精神品质：

a.爱国主义精神：邓稼先放弃国外优越条件，回国投身原子弹研究，体现了他的爱国情怀。

b.奉献精神：在原子弹和氢弹研制过程中，邓稼先始终站在第一线，不畏艰险，为我国核事业付出了巨大努力。

c.刻苦钻研的精神：邓稼先对待科研工作一丝不苟，严谨求实，为我国的核武器事业奠定了坚实基础。

【三、拓展延伸，深化理解】

1.同学们，学习了邓稼先的事迹，你们有什么感想？

（引导学生谈谈自己的感受和体会）

2.如果你是邓稼先，你会怎样面对国家的召唤？你会如何克服科研中的困难？

（引导学生进行角色扮演，加深对人物的理解）