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《教育心理学》全真试题练习题及答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习的层次和结果进行了分类。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是学习想要达到的境地或标准；学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了学生从读书本身获得乐趣，是由内在需要引发的动机。A选项“万般皆下品，唯有读书高”和C选项“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都体现了读书是为了获得外在的地位、财富等；D选项“为中华之崛起而读书”是为了国家和社会，属于外部的社会性动机。

4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；场依存型是指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照；发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。

5.动作技能形成的基本条件是（）。

A.讲解

B.示范

C.练习

D.反馈

答案：C。练习是动作技能形成的基本条件。讲解和示范是技能训练的第一步，它能够使学生了解动作技能的结构与要求，在头脑中建立起动作的定向映象；反馈是指在学习与练习过程中信息的返回传递，它能使学习者及时了解自己的学习结果，从而调整自己的学习。但练习才是最关键的基本条件。

二、填空题

1.教育心理学的研究内容包括五个要素，分别是学生、教师、教学内容、________和教学环境。

答案：教学媒体。教育心理学的研究内容主要包括学习与教学的要素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境）和学习与教学的过程（学习过程、教学过程、评价/反思过程）。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

2.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是________学习。

答案：有意义的接受。奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义的接受学习是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。

3.影响自我效能感形成的最主要因素是________。

答案：个体自身行为的成败经验。班杜拉认为影响自我效能感形成的因素主要有个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒等。其中，个体自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。

4.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈________型。

答案：负加速。德国心理学家艾宾浩斯通过对无意义音节的研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，其遗忘曲线呈负加速型。

5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和________。

答案：道德行为。品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

三、判断题

1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）

答案：错误。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它既研究学生的学习心理，也研究