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高三通用技术（技术与设计1）1.3设计是技术的关键教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术（技术与设计1）1.3设计是技术的关键教学设计

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探讨的是“设计是技术的关键”这一主题。在《技术与设计1》这本书的第三章里，我们重点学习了设计与技术的关系。这个章节的内容可是非常实用的哦！它不仅帮助我们理解了设计在技术发展中的重要性，还让我们学会了如何将设计理念融入到实际的技术应用中。所以，接下来，我们就一起走进这个充满创意和智慧的世界吧！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下通用技术学科核心素养：

1.**创新意识**：通过设计实践，激发学生对技术创新的兴趣，培养其创新思维。

2.**技术意识**：让学生认识到设计是技术实现的基础，增强其技术应用的意识。

3.**实践能力**：通过设计项目的实施，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.**审美能力**：培养学生对设计美学的感知，提高其审美评价和创意表达的能力。

5.**合作能力**：在小组设计中，锻炼学生的团队协作和沟通技巧。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：

-学生在之前的学习中已经接触过一些基本的设计原则和创意思维方法。

-他们对基本的绘图工具和计算机辅助设计软件有一定的了解。

-学生在物理、数学等学科中学习过一些与设计相关的原理和概念。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-学生对设计类课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是那些对艺术、创意和技术结合感兴趣的学生。

-学习能力方面，部分学生可能在设计思维和创意表达上更为出色，而另一些学生在技术操作和细节处理上更为得心应手。

-学习风格上，有学生偏好通过实践操作来学习，而有的学生则更倾向于理论学习和独立研究。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-在设计实践中，学生可能会遇到创意枯竭、技术操作不熟练等问题。

-对于一些理论性的内容，学生可能难以将抽象的概念与实际应用相结合。

-小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均的情况，影响设计项目的进展。

教学资源

-软件资源：CAD软件、Photoshop、Illustrator等设计软件，以及在线设计工具如InVision、Sketch等。

-硬件资源：计算机教室、绘图板、3D打印机等。

-课程平台：学校内部的教学平台或在线教育平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：设计案例库、设计理念视频、技术发展动态资讯等。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、项目式学习等。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有的产品设计得非常成功，而有的却让人摸不着头脑？今天我们就来揭开设计的神秘面纱，看看设计是如何成为技术的关键。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了技术的基本概念和设计的基本原则，今天我们将在此基础上，进一步探讨设计在技术发展中的作用。

二、新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解设计在技术发展中的重要性，包括设计如何影响产品的功能、用户体验和市场需求。

-举例说明：接下来，我会通过几个成功的产品设计案例，如苹果公司的iPhone、特斯拉的电动汽车等，来展示优秀设计对技术发展的推动作用。

-互动探究：为了让学生更深入地理解，我会提出一些问题，引导学生思考设计在技术项目中的应用，并鼓励他们进行小组讨论。

三、设计实践（约40分钟）

-学生活动：接下来，我会将学生分成小组，每个小组选择一个具体的技术产品，如智能家居设备、可穿戴设备等，进行设计实践。

-教师指导：在学生设计过程中，我会巡回指导，帮助他们解决技术难题，同时鼓励他们发挥创意，提出创新的设计方案。

四、成果展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组完成设计后，进行成果展示，其他小组和老师进行评价。

-教师评价：我会根据学生的设计创意、技术实现难度、用户体验等方面进行综合评价。

五、总结与反思（约10分钟）

-总结：我会对本节课的主要内容进行总结，强调设计在技术发展中的关键作用。

-反思：引导学生思考自己在设计过程中的收获和不足，鼓励他们在未来的学习中继续探索和创新。

六、课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生课后继续关注设计案例，思考如何将设计理念应用到实际生活中，并完成一个小型的设计项目。

在整个教学过程中，我会运用多种教学手段，如实物展示、多媒体教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保他们都能在课程中学到知识，提升自己的设计能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.设计理念的发