2024年春七年级语文下册 第4单元 16《短文两篇》陋室铭教学实录 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第4单元16《短文两篇》陋室铭教学实录新人教版

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教学内容

教材：《陋室铭》

内容：通过阅读《陋室铭》这篇课文，学生将学习古代诗歌的特点，体会作者刘禹锡的高洁品格和淡泊名利的人生态度。本课要求学生熟读课文，背诵全文，并分析课文中的修辞手法和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言文字运用能力。学生将通过学习《陋室铭》，理解并传承优秀传统文化，培养高尚的道德情操；同时，通过分析诗歌的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《陋室铭》中的核心思想：通过分析“陋室”与“德馨”的对比，理解作者刘禹锡追求高洁品格、安贫乐道的思想。

-掌握文言文阅读的基本方法：例如，通过关键词语“谈笑有鸿儒，往来无白丁”理解诗中的意境和人物形象。

2.教学难点

-理解文言文中的修辞手法：如对偶、比喻等，以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”为例，分析其修辞效果。

-把握作者的情感态度：如“何陋之有？”一句，理解作者对“陋室”的辩证态度，以及其中蕴含的自嘲与自豪。

-跨文化理解：引导学生从现代视角理解古代文人的生活方式和价值观，例如，如何将“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”与现代人的价值观联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新人教版七年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《陋室铭》相关的历史背景资料、作者生平介绍，以及与诗歌内容相关的图片和书法作品。

3.多媒体资源：准备相关的教学视频、音乐片段，用于辅助教学。

4.教室布置：营造安静的学习环境，布置适当的空间供学生讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们要学习的是刘禹锡的《陋室铭》。这首诗以其独特的意境和深邃的哲理，成为了古代文学的经典之作。请大家先翻开教材，让我们一起走进这首诗的世界。

2.初读课文，整体感知

-（教师）现在请大家齐声朗读课文，注意语调、节奏，感受诗中的韵味。

-（学生）齐声朗读课文。

3.理解诗意，分析词句

-（教师）这首诗中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这句话有什么含义？

-（学生）这句话表达了陋室主人交友不拘一格，有学问的人来谈笑，没有学问的人也不拒绝交往。

-（教师）那么，这里的“鸿儒”和“白丁”分别指什么？

-（学生）鸿儒指有学问的人，白丁指没有学问的人。

-（教师）接下来，我们再来分析一下“何陋之有”这句话。这句话表达了作者怎样的情感？

-（学生）表达了作者对自己生活状态的满足和自豪。

4.探究诗歌主旨，感悟作者情怀

-（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解到《陋室铭》的主旨是什么？

-（学生）主旨是表达了作者淡泊名利、安贫乐道的思想。

-（教师）那么，作者为什么能写出这样一首诗？

-（学生）因为作者具有高尚的品格和坚定的信仰。

-（教师）接下来，我们来分析一下这首诗中的修辞手法。比如，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。

-（学生）这是用山和水来比喻陋室，表达了作者对生活的独特理解。

-（教师）很好，那么这首诗还有什么值得我们学习的地方？

-（学生）这首诗教会我们如何面对生活中的困境，如何保持乐观的心态。

5.总结全文，深化理解

-（教师）今天我们学习了《陋室铭》，大家有什么收获？

-（学生）我学会了如何欣赏古诗词，也理解了作者的思想感情。

-（教师）很好，这首诗不仅仅是一首诗，更是一种人生哲学。希望大家在今后的学习和生活中，能够借鉴这首诗的精神，做一个有品格、有修养的人。

6.课后作业

-（教师）请大家课后将《陋室铭》背诵下来，并思考以下问题：

1.诗歌中的“陋室”有什么特点？

2.诗歌中表达了作者怎样的思想感情？

3.你认为这首诗对我们现代人有什么启示？

7.教学反思

-（教师）今天的教学到此结束，请大家认真完成课后作业，希望同学们在今后的学习中不断进步。同时，我也将反思自己在教学过程中的不足，努力提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《陋室铭》是刘禹锡的代表作之一，我们可以进一步阅读刘禹锡的其他作品，如《乌衣巷》、《西塞山怀古》等，通过对比阅读，了解刘禹锡的文学风格和思想内涵。

-《晋书·刘伶传》中记载了刘伶的一些轶事，阅读这些内容，可以帮助学生更全面地了解刘伶的生平和性格特点。

-《唐诗三百首》中收录了许多与刘禹锡同时代诗人的作品，如白居易、杜甫等，通过对比阅读，学生可以了解唐代诗歌的整体风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试分析《陋室铭》中的修辞手法，如对偶、比喻、排比等