小学：第一课 春意(第五课时)(新人教五下音乐教案).pdfVIP

新修订小学音乐配套教材

音乐教案

MusicLessonPlans

第一课春意(第五课时)(新人教五下音乐

教案)

音乐教案/小学音乐

编订：XX教育机构

小学音乐教案

精品教学设

第一课春意(第五课时)(新人教五下音乐教案)

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照

教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课春意（第五课时）

教学内容

聆听童声合唱《春水》

教学目标

1、认知目标：聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，

进一步激发对大自然的热爱。

3、能力发展目标：在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

教材分析

童声合唱《春水》

春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。歌曲《春水》的歌词，以生

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精品教学设

动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，

表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关心农事、

热爱劳动的朴实品质。歌曲的旋律轻快活跃，节奏张弛相间。刻画出孩子们天真烂漫的性格。

歌曲展现了真挚的童心，散发出浓浓的童趣。

歌曲为多声部合唱曲，采用多乐句式的一段体结构。歌曲开始时，旋律比较从容、平稳，

由主调手法(在多声部中只有一个主要旋律)构成的三声部唱出了“春水弯弯地流成了小溪，你

看它流呀流呀，多么愉快!”随即运用模仿式的复调手法，各个声部此起彼落，相互呼应，节奏

也越来越紧凑，使气氛更为活跃，描写了溪水在田野上畅流的喧闹情景。随后，主、复调手

法交替使用，音调时而平静，时而跳荡，表现了虚拟的人与自然的对话。最后，旋律载着孩

子们关心农活的殷切心情不断上行，虽然“”的出现使上升的旋律受到阻断，但这是“欲扬先抑”

的手法。在此之后，旋律向上大跳，喷涌出孩子们对乡土、对劳动的热爱之情。

教学重点

通过聆听，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

教学难点

在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

教学准备

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精品教学设

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干

教学过程

设计意图：春水是春天的很多画面中的一幅，《春水》作为多声部的合唱曲，是从旋律和

歌词两个方面来表现春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。所以欣赏时

就要从这两个方面来入手，体会合唱这种演唱形式对主题的表现力。

一、组织教学

师生问好

二、聆听《春水》

1.自然现象的变化导入。

设问：春水从何处来?

冬去春来，大地回春，冰雪融化，形