Module5_Unit1_公开课教案【陕西西安】.docxVIP

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课题

Module5Unit1At7,Igetup.

一、教材分析

本模块的话题是谈论一天的主要作息时间与活动。学习重点是实义动词的一般现在时。虽然对于一般现在时，学生已经学习了一段时间，但掌握起来仍然有一定的难度。因此，在教学目标中，教师只列出了三个新的动词短语要求学生掌握，即：getup,gotoschool,havelunch.对于其他动词短语和词组在本模块可以只要求学生理解，以后再逐步要求掌握，例如：gohome,watchTV,dohomework。

二、学情分析

根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式，积极主动参与学习。引导学生通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

三、教学目标

1.语言知识目标：

(1)能听懂、理解、认读并且运用词汇：poster,getup,gotoschool,havelunch。

(2)能听懂、理解、并且运用句型：At(time),I(dosth.)

2.语言技能目标：

能运用“At(time),I(dosth.)”说明自己一天的主要作息时间和活动。

3.情感态度目标：

培养学生养成良好健康的作息习惯。

4.学习策略：

通过TPR活动帮助理解、记忆、强化学生对动词短语的理解。

四、教学重难点

1.重点：

(1)能听懂、理解、认读并且运用词汇：poster,getup,gotoschool,havelunch。

(2)能听懂、理解、并且运用句型：At(time),I(dosth.)

2.难点：

(1)词汇poster,havelunch的准确发音。

(2)对句型At(time),I(dosth.)的理解与正确运用。

五、教学方法

情境教学法、听说法、交际法、

六、教学准备

PPT，单词卡，表盘图片，人物图片，parrot图片，parrot毛绒玩具。

七、课时安排

第一课时

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1WarmUp

1.TowatchPepaPig.

2.ToshowSam’sparrot.

DoyoulikePepaPig?

DoyouwanttowatchPepapig?

Let’swatch!

(1)Whatcanyouseeintheflash?

It’saparrot.

(ShowingatoyparrottoSs.)

(2)Whatcanparrotdo?

Look!

Sam’smotherboughtaparrotforSam.

Whataretheytalkingabout?

Let’swatchtheflash.

Yes.

Yes.

Pepapig,

…

Bird.

Itcansay/speak.

通过动画揭示parrot会学人说话。

引出文本中的parrot，设疑观看flash。

Step2

Presentation

1.ToshowtheflashofPartII.

2.Toplayagame.

(Afterthe1stwatching.)

(1)Whataretheytalkingabout?

(2)What’sthat?Look!

What’sthis?

It’saposter.

What’stheposterabout?

IsitaboutAmy?/Lingling?

It’saboutTheLittleMatchGirl.

ThedirectorwantsanactortobeTheLittleMatchGirl.

Whowantstobe?

Pleasegiveacalltodirector.Ok?

Isitaposter?

Nowlet’swatchtheflashagain.

(3)WhatisSam’sposterabout?

A.Sam’sHomeworkB.Sam’sDay

(4)Let’sMatch.

At7,itmatchespicture_____?

①Doyougetupat7?②What