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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
小学语文清澈的湖水说课稿范文
说课稿/小学说课稿/小学说课稿范文
编订：XX教育机构
小学语文教案
精品教学设
小学语文清澈的湖水说课稿范文
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿
资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的
内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材
今天我所讲的内容是人教版二年级语文上册第七单元第27课《清澈的湖水》。本单元围
绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。课文中的主人翁小洁面对蔚蓝的天空和如
画的山峦宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从点滴小事中反射出
了小洁美好的心灵。让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。别忘记小洁那企盼的
目光。
二、说教学目标
知识目标：有感情地朗读课文。
情感目标：感受风景的优美和小洁心灵的美好，有保护环境卫生的意识。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：有保护环境卫生的意识。
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三、说教法学法
语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和
掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现“教是为了不教”的目的。这节是
新授课，我在识字过程中采用多种形式，放手让学生自主识字。(这个识字任务已在预习时完
成)在朗读中，教给学生学习方法，让学生自读自悟使学生自主获取知识，发现问题，体悟感
情，成为学习的主人。在教学中，让学生采用自主学习法、合作学习法、朗读感悟法等学法。
四、说教学流程
一、谈话导入。
1、同学们，当你在学校、公园等地方，吃完面包后，你会把面包纸扔到哪里?
2、你们做得真好，是个讲卫生的好孩子!正是因为有你们爱护环境，天才格外蓝，湖水
才格外清澈。今天，我们就一块儿来学习第27课，看看课文中的小女孩是怎么做的。(出示
课题，标书课题)
二、整体感知
课前大家已经预习了课文，现在老师要考考同学们：
文中主要写谁?
三、读文感悟
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过渡：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。
1、自由读24自然段：用笔画出你喜欢的风景优美的句子。
2、同桌交流。
3、汇报交流：
(一)、你喜欢哪些句子?为什么喜欢?把喜欢的句子读出来。
预设：我喜欢山石这部分，因为山石很美。
(1)、出示幻灯片。(写山石的句子)
(2)、你能给大家读出你感受到的美吗?(指名读，评读，练读)
(3)、谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?并用上“……有的像……有的像……有的
像……还有的像……”
(二)你还喜欢哪些句子?为什么?
预设：写湖水的句子。
(1)、出示幻灯片。
(2)、这句话该怎么读?你当小老
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