2024秋九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big教学实录（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教学实录（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自《2024秋九年级英语上册》Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig。内容涉及介绍美国著名的自然景观——大峡谷，包括其地理位置、形成原因、历史意义等。通过学习，学生将掌握关于地理知识的词汇和表达方式，提高对自然景观的兴趣和了解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、文化理解和语言运用能力。学生将通过学习大峡谷的历史、文化和地理知识，增强对世界文化的认识和尊重。此外，通过模仿和运用新学的词汇和句型，学生将提高英语听说读写能力，培养跨文化交流的意识和能力。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，对未知事物有着强烈的好奇心和探索欲。在英语学科方面，学生的基础水平参差不齐，部分学生英语基础扎实，能熟练运用英语进行交流；而另一部分学生则可能英语学习效果不佳，对英语学习缺乏信心和兴趣。

知识层面：学生在小学和八年级的学习中，已经接触过一些基本的地理知识和英语词汇，对大峡谷等自然景观有一定的了解。但在本单元的学习中，学生需要掌握更多关于地理知识和英语表达的新词汇、新句型。

能力层面：学生的英语听说读写能力有待提高。在听力方面，学生可能对英语口语速度较快、口音较重的材料难以适应；在口语表达方面，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说英语；在阅读方面，学生可能对较长的文章理解困难，词汇量不足；在写作方面，学生的句型结构较为单一，缺乏丰富的词汇和表达。

素质层面：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足，需要教师激发学生的学习热情；同时，学生需要培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，以提高学习效果。

行为习惯方面：部分学生可能存在依赖心理，习惯于教师讲解，自主学习能力较弱；而在课堂参与度上，部分学生可能较为内向，不太愿意主动发言。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024秋九年级英语上册》教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备大峡谷的图片、地图、相关视频资料，以及介绍其历史和文化的文本材料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片、视频和图表，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；确保教室安静，为听力练习和讨论创造良好环境。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于大峡谷的英文纪录片片段，让学生初步感知大峡谷的壮观景色和自然之美。

2.提问：同学们，你们觉得大峡谷给你们的印象是什么？请简要描述一下。

3.学生分享自己的感受和描述，教师引导学生关注大峡谷的地理特点和文化价值。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.介绍大峡谷的地理位置、形成原因和地理特点，讲解相关词汇和句型。

2.分组讨论：学生分成小组，根据教材内容，讨论大峡谷的历史背景和文化意义。

3.每组选取一名代表，向全班同学汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.词汇练习：教师给出大峡谷相关词汇，让学生在课本中找到对应词汇，并进行拼写练习。

2.句型练习：教师展示几个关于大峡谷的句型，让学生进行模仿练习。

3.完形填空：学生完成一篇关于大峡谷的完形填空题，检验对新知识的掌握。

四、课堂提问（用时：10分钟）

1.教师提出几个关于大峡谷的问题，引导学生思考和回答。

2.学生积极回答问题，教师给予鼓励和点评。

3.针对学生的回答，教师进行总结和补充。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师展示一张大峡谷的图片，让学生描述图片内容，并用英语表达。

2.学生进行角色扮演，模拟在大峡谷游玩的场景，运用所学知识进行对话。

3.教师点评学生的表演，并提出改进建议。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师引导学生关注环境保护问题，讨论如何保护大峡谷的自然环境。

2.学生分组讨论，提出自己的看法和建议，分享给全班同学。

3.教师总结讨论内容，强调环保意识的重要性。

教学总结：

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，掌握了大峡谷的地理位置、形成原因、历史背景和文化意义等知识。他们能够用英语描述