初中生问题行为的特点及其与同伴压力、自我同一性、社会支持的关系研究.docx

初中生问题行为的特点及其与同伴压力、自我同一性、社会

支持的关系研究

摘要：目的：探讨初中生问题行为的特点，自我同一性在同伴压力和初中生问题行为之间的中介作用，以及社会支持在中介模型间的调节作用。方法：采用同伴压力量表、青少年自评量表、青少年社会支持量表、自我同一性量表对324名初中生施测。结果：初中生问题行为特点方面：（1）不同年级初中生问题行为存在显著差异，初一年级比初二年级问题行为更严重；（2）不同性别初中生问题行为存在显著差异，男生比女生问题行为更严重。初中生问题行为与其他变量的关系方面：（1）问题行为与同伴压力呈现显著正向相关，与社会支持、自我同一性呈现显著负向相关；（2）自我同