Module1_Unit2_语音与绘本整合教学设计.docxVIP

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Module1Unit2Weboughticecreams公开课教案【广东茂名】

Apeainthesea——‘ea’语音课公开课教案

授课教师：广东省茂名市茂南区高山镇中心小学梁福荼

一、内容分析：

本课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读能力。结合绘本的phonics教学模式，是被认为推进自然拼读能力比较有效的教学模式。本次选取的绘本是北师大攀登英语2级阅读材料Apeainthesea.对五年级学生来说并不难。本节课从感悟发音，总结发音规律，跟读，拼读再到听写，创设了丰富的教学活动，层层递进，充分发展学生的思维能力。

二、学生分析:

到了五年级下学期，学生已经掌握了26个字母以及五个元音字母a、e、i、o、u，以及常见的元音a-e，i-e，以及辅音组合cl,pl等的发音规律。但是他们当中大部分人没有系统地学习Phonics，因此在语音这一块，学生的已有知识水平和认知能力是非常有限的。本节课所执教ea的发音，对五年级的学生来说难度不高，最重要的是在教学的过程中注意引导学在掌握知识点的同时，培养学生学习语音的兴趣，使学生在往后的学习中能养成见词能读，听音能写的良好习惯。三、教学目标：

（一）语言能力：

1.模仿录音，正确朗读含有“ea”的单词。

2.能听懂绘本故事“Apeainthesea”，并且能够通过思维导图复述故事。

3.根据ea的发音规律培养见词能读、听音能拼，能写的能力。

（二）学习能力：

1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。

2.学会矫正并完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。

（三）思维品质：

1.学会根据提示去预测和阅读故事。

四、教学重难点

（一）.重点：

听说读写coffeeteapeasea并拼读更多含有ea字母组合的单词。

（二）.难点：

学会应用ea发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。

五、教学策略：

语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利用听、说、读、写、完成任务等多种教学形式，联系生活实际进行教学。此外，本课将绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知识提供丰富的资源，让学生在学中乐，乐中学，培养了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。

六、教学方法：

1.AcquisitionTeachingMethod

2.Task-basedTeachingMethod

七、教学过程

Step1:Warmingup

1.Watchthevideo,sayoutthewordsasquicklyasyoucan.

2.Watchthevideo趣味发音-ea.

3.Chantthesoundofeaandthewordswith“ea”

4.Beatthemole

5.Let’sspell.

【设计意图：】5个生动有趣的语音材料听力输入，浸入式的铺垫ea发音，为学生习得语音规律打下基础。选取的视频生动，也调动了学生的兴趣和积极性。Step2:Presentation

1.Learnthestory.

(1)LeadinthepeacockandMr.Flea.

ShowthepicturesofthepeacockandMr.Flea,wewilllearnthestoryaboutthem.？(2)Accordingtothetipstoknowthegeneralideaaboutthestory.(根据提示句预测绘本内容，了解故事脉络。)

(3)Watchthevideoandfollow.

(4)Retellthestorywiththehelpofmindmap.

【设计意图】：通过有趣的《Apeainthesea》的绘本学习，使学生在故事情境中去感受pea,fleaseaeasy等ea发音的单词，避免生硬地出示单词，吸引学生参与到课堂中.并在phonics学习的过程中提高阅读能力。

Step3.Consolidation.

1.Readmorewordswith“ea”

2.Findthewordswhichsound/i:/

3.Helpthewordstofindthe