Module3_Unit1_公开课教案【黑龙江大庆】.docxVIP

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Module3Unit1Doyoulikebananas?教学设计

大庆市拥军第一小学谭玲

一、主题

选择新标准小学英语一起二年级上册，Module3Unit1Doyoulikebananas?这课主要是想将故事教学中“图文解码”这个新概念运用在实际操作中，尤其是在小学低段的实际教学中是否可行或者存在哪些问题。

二、教学设计

课题

Doyoulikebananas?

课时

第一课时

课型

新授课

学生分析

通过一年的英语学习，二年级的学生能够听懂基本的课堂指令，并且做出正确的反应；他们对英语学习的兴趣浓厚，有一定的模仿能力。但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。学生已有知识包括一些关于水果的词汇：apple,banana,orange以及句型：Ilike.../Idon’tlike...学生能够听，说水果单词，但还不能认读。

教材分析

本课是新标准小学英语一起二年级上册，Module3Unit1Doyoulikebananas?本课通过学习Amy与Lingling的对话内容，理解并初步学习如何询问别人的喜好并做出回答。要求学生能够理解和听、说单词：banana,apple,orange,milk,icecream,fruitmilkshake.学生能在课文语境下初步理解和使用句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

教学目标

知识目标：

1．词汇：能够理解和听说单词banana,apple,orange,milk,icecream,fruitmilkshake。

2.句型：能在课文语境下初步理解和使用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

能力目标：

1.能够听懂并初步理解对话内容。

2.能够听、说、理解重点单词banana,apple,orange,milk,icecream,fruitmilkshake。能在课文语境下初步理解和使用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.能够分角色朗读课文。

情感目标：

1.通过形式多样的活动树立学生的自信心，培养学生之间的合作意识。

2.鼓励学生大胆表达自己真实的意愿，并能询问他人的喜好。给学生渗透食用适量的水果有益健康的教育。

教学重难点

1.能够理解课文，并朗读课文。

2.能在课文语境下初步理解和使用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

教学方法

整体教学、情景创设、讲解。

教学准备

PPT演示文稿、教学光碟、卡片、水果等实物。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step1Warm-up

1.Greetings.

2.T:Ilikedrawingpictures.Guess!What’sthis?

Look!Ihaveatoymonkey.“Hello,children!Ilikebananas.”

3.Sayarhyme.“Abananaforyou,Abananaforme,Abananaforthemonkeyupinthetree...”

1.Greettotheteacher.

2.Guess.

3.Followtheteachertosaytherhyme.

教师在自我介绍时用简笔画在黑板上画出一只猴子，再用猴子玩偶引出本课标题Ilikebananas.接着用一首儿歌引入课文第一部分的教学。

Step2

Presentation1.Lead-in

(1)T:Asweknow,monkeyslikebananas.PleaselookatPicture1.

Q:Whatcanyousee?

Q:Howaboutthisone?

Doeshelikebananastoo?Listenandrepeat.

(2)T:PleaselookatPicture2.

Q:Whathappened?Howmanyicecreams?Let’scount!Wow!Somanyicecreams!

T:Boysandgirls!DoDoyoulikeicecreams?

Don’teattoomanyicecreams!It’sbadforyou