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抓住细节描写凸显人物个性

大堡小学纪珊珊

教学目的：

1、通过教学，让学生掌握细节描写的方法，抓住人物的动作、语言、神态及心

理活动等刻画人物形象

2、力图改变学生在写文时行文干巴，无感染力的情况，写出细节的意味深长，

使文章生动，吸引读者

教学准备：

1、《红楼梦》、《水浒传》影视片段

2、细节描写文字片段若干

教学过程：

一、看影片，感受细节作用

师：同学们，一滴小小的水滴就能折射出整个太阳的光辉，一个细节能反映出

一个人的个性。在电视剧中，导演就经常利用一个个精妙的细节来塑造人物形

象。下面，让我们一起欣赏《红楼梦》中的一个片段，感受一下这部名著中的

几个重要人物的个性！

（生欣赏黛玉初进大观园中的一个片段，看完影片让学生说说人物的个性，并

说明由哪里看出）

二、读文章，体味细节妙处

1、师：电视剧中演员的一个动作、一个眼神都能让我们清楚地了解他所扮演人

物的个性。在写文章，我们也经常通过细节描写来凸显人物个性。请轻声读下

面三段文字，并想想作者运用了哪种细节描写，这样写有什么作用？

①生自读自悟

②全班交流

2、如果在写文章时注意细节的刻画，文章会更精彩！这边有两段话，它们写的

是同一件事，大家看看哪一段写得好，并在小组里讨论为什么它写得好？

①小组交流

②全班交流

3、总结凸显人物个性的方法：

①仔细观察

②用词准确、传神

③抓住细节描写

三、写片段，运用细节描写

1、师：老师为大家带来了鲁智深倒拔垂杨柳的片段，大家认真观察导演是怎样

通过细节来刻画鲁智深这个人物的。

2、师：大家再看一遍，等一下用文字把这个影视片段描写出来！

3、生写片段

4、评析片段

四、作业

用学过的细节描写方法刻画一个人物，可以是朋友、同学、亲人，也可以是你

见过的印象较深的一个人。

教学反思：

记事写人离不开情节，但重要的却是刻画人物。人物形象塑造的成功与否

决定着文章的成败。刻画人物通常用肖像、语言、心理和动作等描写手法，但

学生往往觉得没有重大行动和众多语言或无法具体地刻画人物。于是这节课

告诉学生不妨借助细节的刻画来完成。一举手，一投足，一句话，一个眼神，

都能表现人物感情，透视人物心理，揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形

神毕现，收到点滴传神的艺术效果。人们常把细节描写比作作品的血肉，艺术

的生命，抓住肖像、语言、心理和行动的细节，以小见大，于细微处揭示人物

的内心世界和性格特征，达到细节传神，以情动人的目的。

这节课的教学目的基本能够达到，学生充分感受到了细节的妙处，也懂得

在行文中运用这一刻画人物形象的方法。当然，作文教学不能“急功近利”，应该

一步一个脚印的引导学生关注生活，记录生活，体味生活，这样才能写出具有

真情实感的文章。

教学简评：

教师能通过各种教学手段让学生感受细节作用，体味细节妙处，达到了“润

物细无声”的作用。在不经意间，学生的心灵受到熏陶，懂得了一举手、一投

足、一句话对人物形象的影响。教学方法多种多样，并不单调，学生也能学得

轻松自如。不过，作文教学并不是一节课就能了事的，还需要教师在平时的阅

读教学中注意渗透写作的方法。