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交响一西安音乐学院学报（季刊）

JiaoXiang-JournalofXianConservatoryofMusic2024年12月第43卷第4期Dec.2024Vol.43No.4

中图分类号：J618.9文献识别码：A

陈世哲

人工智能在音乐教育及创编教学中的应用

（上海音乐学院，上海，200031）

摘要为了促进音乐教育更好适应新时代的需求，培养具备创新能力和综合素养的音乐人才，探讨音乐教育在人

工智能时代的发展方向，分析大模型的特点及其对音乐教育的积极影响，包括提升个性化学习体验、丰富

教学资源、激发教学模式创新与多元化、促进跨学科融合以及提升教学评价客观性等问题。结合自研方案，

在音乐创编领域进行进一步的技术分析和应用分析。

关键词大模型；音乐人工智能；音乐教育；创编教学

随着人工智能技术的迅猛发展，大模型时代已经来大模型的规模效应还带来了所谓的“智能涌现”现象，

临。大模型以其强大的学习能力和广泛的应用潜力，正即整体智能水平超过了单个部分的简单相加。这种现象

在深刻地影响着各个领域，音乐教育也不例外。在这一使得大模型能够解决更加复杂和多变的问题，进而推动

背景下，深人研究大模型时代音乐教育的发展方向、积各个领域的快速发展和进步（P316)

极影响和面临的挑战，对于推动音乐教育的改革与创新，在促进知识传播和创新方面，大模型就像一个“人

培养适应时代需求的音乐人才具有重要意义。类知识的压缩器”，通过参数化的方式存储了海量的知

1956年，人工智能概念由约翰·麦卡锡提出，识，使得用户能够轻松快速地获取和理解这些知识。这

随后机器学习的兴起推动了其发展。2017年，谷歌的种便捷的知识传播方式极大地促进了知识的共享和普及，

Transformer架构为大规模模型预训练提供了基础。从而提高了整个社会的知识素养水平。与此同时，大模

2018年，OpenAI和谷歌分别推出GPT-1和BERT，预型还能够激发人们的创新灵感，这也为音乐从业者提供

训练大型模型在自然语言处理中变得流行。2020年，强大的助力。虽然在大模型音频领域的发展相对较慢，

GPT-3问世，而2022年11月，ChatGPT因其出色的自但近期也取得了很多重要进展[2]。

然语言交互能力受到关注。2023年3月，GPT-4的发布

一、教育方式的演变

标志着多模态模型的出现。

大模型的独特之处在于其技术上的重大突破和智能从技术视角审视，我们的教育模式在历史上经历了

水平的显著提升。通过整合来自多个领域的先进技术，几个发展阶段。最初阶段为小规模个性化教育，其起源

并在庞大的数据集上进行自主学习和优化，这些模型具可追溯至学校教育出现之前。在这一时期，教育主要在

备了强大的分析、预测、推理和创造性思维能力。此外，家庭或部落等小范围内进行，由年长者或经验丰富的个

作者简介：陈世哲（1983～），男，上海音乐学院音乐工程系副教授，音乐科技与艺术教研室主任，上海音乐学院音乐人工智能在

读博士。

基金项目：上海市音乐声学艺术重点实验室开放课题（编号：SKLMA-2024-01）、上海音乐学院博士科研课题项目（编号：

SHCMDP202316）资助。

收稿日期：2024-11-15

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2024年12月第43卷第4期Dec.2024Vol.43No.4人工智能在音乐教育及创编教学中的应用

体通过口述和示范传授知识，内容主要涉及生存技能、结构和学习目标，可以定制出符合个人特点的学习路径，

道德规范以及文化传统，具有极高的个性化特征。在这引导学生以最适合自已的方式展开学习，进而帮助他们

一阶段，教育者与学习者之间关系紧密，教育者能够深构建起系统的知识体系，深人理解并掌握所学内容，实

人了解学习者的特点和需求，并据此进行针对性的教育。现教育的个性化。最后，教学内容的组织与课程设计将

教育内容的安排灵活，依据当地环境和个体需求而定，得