- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
3.1.1椭圆教学设计-2024-2025学年高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:3.1.1椭圆
内容:本节课主要讲解椭圆的定义、标准方程及其性质。通过实例分析,让学生掌握椭圆的几何特征,理解椭圆方程的推导过程,并能熟练运用椭圆的性质解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过椭圆的定义和性质的学习,学生能够抽象出几何图形的本质特征,发展逻辑推理能力;在推导椭圆方程的过程中,提升数学建模意识;通过观察和操作,增强直观想象能力,为后续学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了平面几何的基础知识,包括圆的定义、性质和方程,以及直线的方程和几何关系。此外,他们还应该对坐标几何有一定的了解,能够运用坐标系来表示点和直线。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对数学学习仍保持一定的兴趣,尤其是在探索几何图形的性质时。他们的逻辑思维能力逐渐增强,能够进行一定的抽象思维。学习风格上,部分学生偏好通过直观图形理解概念,而另一部分学生则更倾向于通过公式推导来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习椭圆时可能会遇到以下困难:一是椭圆定义的理解,如何从直观上把握椭圆的几何特征;二是椭圆方程的推导,涉及到二次方程的知识,可能需要学生具备较强的代数能力;三是椭圆性质的应用,如何将理论知识与实际问题相结合。此外,部分学生可能在空间想象能力上存在不足,难以在三维空间中直观理解椭圆的位置和形状。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学平台、电子白板、计算机、投影仪
-课程平台:人教版数学教学资源库
-信息化资源:椭圆几何性质的动画演示、椭圆方程推导的数学软件
-教学手段:实物模型、教具、黑板、粉笔、PPT课件
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示生活中常见的椭圆形状的图片,如鸡蛋、地球的截面等,提问学生如何描述这些图形的特点,引发学生对椭圆形状的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾圆的定义、性质和方程,以及坐标几何中的点到直线的距离公式,为椭圆的学习打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:
-详细讲解椭圆的定义,通过两个定点(焦点)和所有点到这两个定点的距离之和为常数的性质,帮助学生理解椭圆的几何特征。
-讲解椭圆的标准方程,包括中心、长轴、短轴和焦距的概念,以及如何根据这些参数写出椭圆的方程。
-举例说明:通过具体的例子,如地球的赤道截面,展示椭圆在实际生活中的应用,帮助学生建立直观印象。
-互动探究:
-引导学生通过实验或软件演示,观察椭圆的形成过程,理解焦点和长轴、短轴的关系。
-组织小组讨论,让学生根据椭圆的性质,推导出椭圆方程的推导过程。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
-学生独立完成椭圆方程的书写练习,包括已知长轴和焦距求椭圆方程,已知焦点和长轴求椭圆方程等。
-学生通过画图工具,绘制不同参数的椭圆,加深对椭圆形状的理解。
-教师指导:
-教师巡视课堂,观察学生的练习情况,及时解答学生在解题过程中遇到的问题。
-教师选取典型问题进行讲解,帮助学生巩固椭圆方程的应用。
4.拓展延伸(约10分钟)
-引导学生思考椭圆在物理、工程等领域的应用,如光学中的透镜、建筑设计等。
-提出一些思考题,如如何确定椭圆的焦点位置,如何计算椭圆的面积等,激发学生的探究兴趣。
5.总结反思(约5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调椭圆的定义、方程及其性质。
-学生分享自己的学习心得,教师给予评价和鼓励。
6.布置作业(约5分钟)
-布置一些与椭圆相关的练习题,包括计算题和应用题,巩固学生对椭圆知识的掌握。
-布置一些开放性问题,鼓励学生进行自主探究,提高学生的创新能力。
教学过程中,教师应注重学生的主体地位,通过多种教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。同时,教师应关注学生的学习差异,给予个别指导,确保每个学生都能在学习中取得进步。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-椭圆的历史背景介绍:可以让学生了解椭圆的发现历程,包括古代数学家对椭圆的研究,以及椭圆在科学和工程中的应用。
-椭圆的几何性质延伸:提供一些椭圆的特殊情况,如等轴椭圆、等腰椭圆等,以及这些特殊情况在几何学中的地位。
-椭圆与抛物线、双曲线的比较:通过比较椭圆、抛物线和双曲线的性质,帮助学生更好地理解这些圆锥曲线之间的联系。
-椭圆在现代科技中的应用:介绍椭圆在光学、天文学、工
您可能关注的文档
- 课时4: 统计天地(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx
- 七年级地理下册 第八章 第二节 埃及教学设计 (新版)湘教版.docx
- Unit 2 Travelling around the world 第1课时教案 2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语下册[标签标题].docx
- 6.3二氧化碳的实验室制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 三年级品德与社会上册 1.3 我生活的社区教学设计 新人教版.docx
- 《第一单元 黄河信息线上寻:2 黄河文化网上搜》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册.docx
- 奇妙的绳结(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动.docx
- 青岛版(2024)小学信息技术第二册《智能互联更高效》教学设计及反思.docx
- 1.5 6、5、4、3、2加几及其相应的减法(教学设计)-2024-2025学年一年级下册数学苏教版(2024).docx
- 19古诗二首《敕勒歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
文档评论(0)