江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第14课 避免革命的改革教学实录 新人教版.docx

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第14课避免革命的改革教学实录新人教版

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设计意图

本节课旨在通过讲解避免革命的改革，引导学生了解清朝末年改革的历史背景、主要内容及影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，同时增强学生的民族自豪感和责任感。

核心素养目标

培养学生透过历史现象分析历史本质的能力，理解改革与革命的关系，增强学生的历史责任感和社会责任感。提升学生运用历史知识解释现实问题的能力，培养批判性思维和历史意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①清朝末年改革的背景、主要内容和影响；

②改革派与革命派的分歧，以及两者对历史进程的影响。

2.教学难点，

①理解改革与革命的历史必然性及其关系；

②分析改革措施与历史发展的相互作用；

③评价改革派和革命派的策略及其对国家命运的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解改革的主要内容和发展过程。

2.讨论法：组织学生围绕改革的影响和意义进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具体改革案例，引导学生分析改革措施的实际效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和人物。

2.网络资源整合：引入相关历史文献和在线资料，丰富教学内容。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验历史人物的思想和行动，增强学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝末年改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道清朝末年发生了哪些重要事件吗？这些事件对我们今天有什么影响？”

展示一些关于清朝末年改革的图片或视频片段，如戊戌变法、辛亥革命等，让学生初步感受那个时代的变革。

简短介绍清朝末年改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝末年改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝末年改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝末年改革的定义，包括其主要目的和背景。

详细介绍清朝末年改革的组成部分，如政治、经济、文化等方面的改革措施。

3.清朝末年改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝末年改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝末年改革案例进行分析，如戊戌变法、洋务运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝末年改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对历史进程的影响，以及它们对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝末年改革相关的主题进行深入讨论，如改革派与保守派的斗争、改革对近代中国的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝末年改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝末年改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝末年改革的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝末年改革在历史进程中的地位和作用，以及它对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝末年改革的小论文，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探索相关历史话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清朝末年改革的相关文献：如《戊戌变法》的详细记载、《辛亥革命》的历史资料等。

-清朝末年改革的相关人物传记：如康有为、梁启超、孙中山等改革先驱的生平和思想。

-清朝末年改革的社会背景资料：包括当时的政治、经济、文化状况，以及国际环境对改革的影响。

-近代中国思想解放的历程：从洋务运动到戊戌变法，再到辛亥革命，探讨思想解放与改革的关系。

-清朝末年改革的艺术表现：如相关历史题材的绘画、雕塑、戏剧等艺术作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《清史稿》等历史文献，深入了解清朝末年的政治、经济、文化状况。

-建议学生阅读康有为、梁启超等改革派的著作，对比分析改革派和革命派的思想差异。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，通过实物和展览了解清朝末年改革的背景和影响。

-开展主题班会或历史讲座，邀请历史学者或专家为学生讲解清朝末年改革的历史意义。

-鼓励学生参与历史剧表演或写作，通过艺术创作的方式加深对清朝末年改革的理解。

-布置学生进行小组研究项目，选择一