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1.1测量长度（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

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教材分析

1.1测量长度（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

本节课依据三年级科学上册教材，围绕测量长度的知识点进行教学设计。课程内容紧密结合课本，通过实际操作和实践活动，帮助学生掌握测量长度的方法，提高学生的动手能力和科学素养。

核心素养目标分析

培养学生观察、比较和操作的能力，提高学生科学探究和问题解决的能力。引导学生理解长度测量的基本原理和方法，发展学生的测量意识，培养严谨的科学态度和合作学习能力。通过实践活动，增强学生的实践操作技能和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：长度单位及进率的认识，直尺的使用方法。

-实例解释：通过实物展示和图片讲解，让学生认识厘米、米等长度单位，并理解它们之间的进率关系。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：测量物体的长度，尤其是不规则物体的测量。

-实例解释：学生在使用直尺测量时，可能难以掌握测量角度和起点位置，导致测量结果不准确。教师可以通过示范操作，指导学生如何正确放置直尺，如何读取刻度，以及如何处理测量数据，帮助学生克服这一难点。此外，对于不规则物体的测量，教师可以引导学生采用分段测量、间接测量等方法，提高测量的准确性。

教学资源

-软硬件资源：直尺、米尺、卷尺、测量箱、测量图表

-课程平台：电子白板、多媒体投影仪

-信息化资源：测量长度相关的教学视频、动画演示、互动练习软件

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、现场演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量长度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些需要测量长度的场景？”

展示一些日常生活中需要测量长度的图片，如测量房间尺寸、衣服尺寸等。

简短介绍测量长度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量长度的基本概念、长度单位及进率。

过程：

讲解测量长度的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍长度单位，如厘米、米、千米等，以及它们之间的进率关系。

3.测量长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量长度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量长度案例进行分析，如建筑工地测量、体育比赛测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解测量长度的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用测量长度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量长度相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量长度的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量长度的定义、长度单位、进率、案例分析等。

强调测量长度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量长度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生测量家中物品的长度，并记录下来。

要求学生在作业中说明测量方法、使用的工具以及测量结果。

鼓励学生在家长或老师的帮助下，完成测量任务，并分享测量经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《测量无处不在》

描述了测量在各个领域中的应用，包括日常生活中的测量、工程建筑中的测量、科学实验中的测量等。

-《探索长度单位》

通过有趣的故事和实例，介绍长度单位的起源、发展和国际单位制中的长度单位。

-《生活中的数学：长度测量》

通过日常生活中的例子，讲解长度测量的实际应用，如购物、烹饪、旅行等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索不同测量工具的使用方法，如卷尺、软尺、游标卡尺等，并了解它们各自的适用范围。

-尝试使用非传统工具进行测量，如利用直尺、绳子等自制测量工具，并记录测量结果。

-观察并记录周围环境中长度的变化