8.3金属资源的利用和保护教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：金属资源的利用和保护，包括金属的提取、金属的腐蚀与防护、金属资源的合理利用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学人教版下册“金属的性质”章节紧密相关，学生已掌握金属的基本性质，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验探究金属腐蚀与防护的方法，提升学生的实验操作技能和观察能力；社会责任感，使学生认识到保护金属资源的重要性，增强节约资源和环保的意识；科学思维，通过分析金属资源利用中的问题，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确金属资源利用的基本过程，包括金属的提取、加工和应用。

-理解金属腐蚀的原理，掌握常见的金属腐蚀类型及其防护方法。

-认识到金属资源保护的重要性，了解可持续利用金属资源的措施。

2.教学难点：

-金属腐蚀机理的深入理解，尤其是电化学腐蚀和腐蚀电池的概念。

-金属防护措施的合理选择和应用，如涂层保护、阴极保护等。

-结合实际案例，分析金属资源利用中的环境保护问题，如废金属的处理和回收。

-学生可能对金属腐蚀与防护的实际应用场景理解不足，需要通过实例教学和讨论来加强。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（金属样品、腐蚀溶液、防护材料等）、实验室安全设备。

-课程平台：人教版化学课程资源库、在线教学平台。

-信息化资源：金属资源利用与保护的动画演示、相关科普视频、金属腐蚀与防护的实验操作步骤视频。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习金属的化学性质和金属腐蚀的基本概念。

设计预习问题：围绕金属资源的利用和保护，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“金属腐蚀的原因有哪些？”“如何有效地防止金属腐蚀？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的化学性质和金属腐蚀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于金属腐蚀在不同环境下的表现的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在生活中的应用图片或视频，引出金属资源的利用和保护课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属腐蚀的类型、原因和防护方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解铁的腐蚀过程和防锈措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析金属腐蚀对环境的影响，并提出自己的防护建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于阴极保护原理的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验金属腐蚀与防护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属资源利用和保护相关的案例分析作业，如分析某地区金属资源开发对环境的影响。

提供拓展资源：提供与金属资源相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析案例时可能存在的误区。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究新型金属材料的环保特性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地进行金属资源的回收利用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够掌握金属资源的基本概念、金属的化学性质、金属腐蚀的类型和原因、金属防护的方法和措施等知识点。他们能够识别金属资源在生活中的应用，理解金属腐蚀对环境和经济的危害，以及金属资源保护的重要性。

2.实验操作技能

学生在实验环节中，能够熟练操作实验器材，正确进行金属腐蚀实验和防护实验。他们学会了如何观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，并能够根据实验结果提