高中英语 Unit 4 Earthquake Reading A night the earth didnt sleep-教学设计 新人教版必修1.docxVIP

高中英语Unit4EarthquakeReadingAnighttheearthdidntsleep-教学设计新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本课以“Earthquake”为主题，通过阅读课文“ANighttheEarthDidntSleep”，引导学生了解地震发生的原因、危害及应对措施。课程设计以培养阅读理解能力为核心，通过任务型教学法和合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。教学活动设计紧密围绕课文内容，注重语言知识的实际运用，同时融入跨文化元素，拓宽学生的视野。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，增强学生对自然现象的认识，提升对生命安全重视的意识。提高学生的信息获取和处理能力，通过阅读提升对英语文本的理解和鉴赏能力。增强学生的跨文化交际意识，培养学生正确对待自然灾害的态度和合作学习的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握地震发生的原因、地震对人类的影响以及地震后的救援行动等核心信息。

-词汇学习：掌握与地震相关的专业词汇，如“earthquake”、“tremor”、“rescue”等。

-语法应用：正确运用过去时态描述地震发生的过程，以及条件状语从句表达地震发生时的假设情况。

2.教学难点

-地震科学知识的理解：学生可能对地震的成因和科学原理理解困难，需要通过图表、视频等多媒体手段辅助教学。

-文章结构的分析：学生可能难以识别文章的段落结构和逻辑关系，教师需引导学生分析文章的层次和转折点。

-情感态度价值观的培养：引导学生从地震事件中体会到生命的脆弱和救援人员的无私奉献，培养学生的同情心和责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解地震知识，并通过小组讨论深化对文章内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟地震发生时的情景和救援行动，增强学生的参与感和代入感。

3.利用多媒体展示地震相关视频和图片，帮助学生直观理解地震的破坏力和救援工作的艰难。

4.安排阅读理解练习，通过填空、选择题等形式巩固学生对课文内容的掌握。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示地震发生时的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。随后，教师简要介绍地震的基本知识，如地震的定义、成因等，为接下来的课文学习做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读课文，教师引导学生快速浏览课文，了解文章大意，并总结出文章的主题。

2.分析课文结构，教师带领学生分析文章的段落划分和逻辑关系，帮助学生更好地理解文章内容。

3.词汇学习，教师讲解与地震相关的专业词汇，如“earthquake”、“tremor”、“rescue”等，并举例说明其在课文中的运用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演，学生分组扮演地震发生时的不同角色，如受灾者、救援人员等，模拟地震发生时的情景和救援行动。

2.地震知识竞赛，教师设计关于地震的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识。

3.地震自救演练，教师指导学生进行地震自救演练，提高学生的安全意识和自救能力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.地震成因分析，学生讨论地震发生的原因，如板块运动、地壳活动等。

2.地震危害评估，学生讨论地震对人类生活的影响，如房屋倒塌、人员伤亡等。

3.地震救援措施，学生讨论地震发生后的救援行动，如紧急疏散、医疗救援等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括地震的基本知识、课文内容、实践活动等。教师强调本节课的重点和难点，如地震成因、文章结构分析、词汇学习等，并举例说明。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地震监测网站：介绍全球地震监测网络，如中国地震局网站，提供实时地震数据和历史地震记录。

-地震科普书籍：推荐《地震常识与自救》、《地震学概论》等，这些书籍详细介绍了地震的基本知识和自救方法。

-地震模拟软件：介绍如“VirtualEarthquake”等模拟软件，学生可以通过软件模拟地震，直观地了解地震的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问地震监测网站，了解最新的地震信息，培养他们的科学素养和对自然灾害的关注。

-组织学生参观当地地震科普馆，通过实地考察增强对地震知识的直观感受。

-安排学生观看关于地震的电影或纪录片，如《2012》、《地震现场》等，通过影视作品了解地震的破坏力和人类的应对措施。

-建议学生阅读相关地震科普书籍，进一步拓展地震科学的知识面。

-引导学生参