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4.5人体内废物的排出（教学设计）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5人体内废物的排出（教学设计）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：人体内废物的排出

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对生物学实验的观察和操作能力。

2.提升学生运用科学方法分析问题的能力。

3.强化学生关注人体健康，形成健康生活方式的意识。

4.增强学生合作学习，交流分享的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解人体内废物的种类，包括代谢废物和毒素。

-掌握排泄途径，包括呼吸系统、泌尿系统和皮肤。

-理解排泄过程对人体健康的重要性。

2.教学难点：

-难点在于理解排泄系统的各部分如何协同工作，例如肾脏在尿液形成中的作用。

-难点在于分析不同排泄途径如何适应不同的废物排出需求。

-难点在于理解排泄过程中的生理化学变化，如尿液的形成过程中的过滤、重吸收和分泌过程。

-难点在于区分排泄和排遗的区别，以及它们对人体健康的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解排泄系统的基本结构和功能。

2.组织学生进行小组讨论，探讨排泄途径对人体健康的影响。

3.利用实验演示尿液的形成过程，增强学生的直观理解。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟排泄系统的工作机制。

5.利用多媒体课件展示排泄系统的动画，帮助学生可视化理解复杂过程。

6.鼓励学生通过制作思维导图，整理和总结所学知识。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示人体健康状态下的排泄物图片，引导学生思考人体如何排出废物。提出问题：“人体是如何处理和排出代谢废物的？”引发学生对排泄系统的兴趣和好奇心，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

a.讲解排泄系统的组成和功能，结合图片和模型，使学生直观理解排泄系统的结构。

b.分析排泄途径，讲解呼吸系统、泌尿系统和皮肤在废物排出中的作用，强调每个途径的特点和重要性。

c.讲解排泄过程中的生理化学变化，如尿液的形成过程，突出肾脏在排泄系统中的关键作用。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：让学生分组扮演不同的排泄器官，模拟废物排出的过程，加深对排泄系统各部分协同工作的理解。

b.实验演示：展示尿液的形成过程实验，让学生观察和记录实验现象，分析尿液的形成过程。

c.制作思维导图：引导学生根据所学知识，制作排泄系统的思维导图，整理和总结所学内容。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.讨论排泄途径对人体健康的影响，举例说明不同途径的排泄功能。

b.分析排泄过程中的生理化学变化，讨论其对人体健康的重要性。

c.对比排泄和排遗的区别，探讨它们对人体健康的影响。

5.总结回顾

-详细内容：

a.回顾本节课的核心内容，强调排泄系统的组成、功能、排泄途径和生理化学变化。

b.分析本节课的重难点，如排泄系统各部分协同工作、尿液形成过程等，引导学生深入理解。

c.布置课后作业，要求学生完成排泄系统相关知识的梳理和总结，巩固所学知识。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：10分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述人体排泄系统的组成，包括肾脏、肝脏、肺和皮肤等器官。

-学生理解并能够解释排泄途径的基本功能，如呼吸系统排出二氧化碳和水分，泌尿系统排出尿液，皮肤排出汗液等。

-学生掌握了尿液形成的过程，包括肾小球过滤、肾小管重吸收和分泌等生理化学变化。

2.能力提升：

-学生通过实验演示和角色扮演，提升了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提高了合作学习、交流分享和批判性思维能力。

-学生通过制作思维导图，锻炼了归纳总结和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生认识到排泄系统对人体健康的重要性，增强了关注自身健康的意识。

-学生通过学习排泄系统的复杂性，培养了尊重生命、敬畏自然的情感。

-学生在了解排泄系统的工作原理后，对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索生命奥秘的愿望。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理饮食、适量运动和保持良好的生活习惯，以促进身体健康。

-学生了解排泄系统疾病的基本症状和预防措施，提高了自我保健能力。

-学生能够根据所学知识，对生活中的