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9.作息有规律第二课时(教学设计)-一年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·五四制·2024秋)
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自一年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·五四制·2024秋)第9课“作息有规律”第二课时。主要包括:认识作息时间的重要性,学习如何合理安排作息时间,培养良好的作息习惯,以及如何通过作息时间的调整来提高学习效率和生活质量。
核心素养目标
1.培养学生良好的时间管理能力,使其认识到作息规律对身心健康的重要性。
2.培养学生自我监控和自我调节的能力,学会合理安排作息时间。
3.培养学生形成积极的生活态度,养成良好的作息习惯,提高生活品质。
4.增强学生的责任感和自律意识,学会为自己的生活负责。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对作息规律重要性的认识,理解作息时间对身心健康的影响。
2.学生学会合理安排作息时间,形成良好的作息习惯。
难点:
1.学生自我监控和自我调节能力的培养,使其能够自主调整作息。
2.学生在日常生活中坚持良好作息习惯的养成。
解决办法:
1.通过案例分析和小组讨论,引导学生认识到作息规律的重要性。
2.设计互动环节,让学生参与制定个人作息时间表,培养自我监控能力。
3.利用游戏和角色扮演,让学生在轻松愉快的氛围中学习调整作息。
4.家校合作,家长参与监督,共同帮助学生养成良好的作息习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。
2.辅助材料:准备与作息规律相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和趣味性。
3.教学工具:准备时钟模型、日历等教学工具,帮助学生直观理解作息时间。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供白板或黑板,以便进行小组活动和展示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对作息规律的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们每天是如何安排自己的一天时间的?”
展示一些关于作息规律对学生健康和学习影响的图片或视频片段,让学生初步感受作息规律的重要性。
简短介绍作息规律的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.作息规律基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解作息规律的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解作息规律的定义,包括其主要组成元素,如早晨起床、午餐、下午活动、晚餐、睡眠等。
详细介绍作息规律各部分的合理分配,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.作息规律案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解作息规律的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的作息规律案例进行分析,如优秀学生的作息时间表、作息不规律导致的健康问题等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解作息规律的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过调整作息规律来改善生活和学习状态。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与作息规律相关的主题进行深入讨论,如“如何制定合理的作息时间表”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对作息规律的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调作息规律的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括作息规律的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调作息规律在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用作息规律。
布置课后作业:让学生记录自己一周的作息时间,分析自己的作息规律,并提出改进计划。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-作息规律与生物钟:介绍人体生物钟的基本原理,以及作息规律如何影响生物钟的运作。
-良好作息习惯的益处:搜集关于良好作息习惯对身心健康、学习效率和生活质量的正面影响的资料。
-不同年龄段作息规律的特点:了解不同年龄段儿童和青少年的作息规律特点,以及如何根据年龄调整作息。
-睡眠卫生知识:提供关于睡眠卫生的基本知识,如睡眠环境、睡眠姿势等对睡眠质量的影响。
2.拓展建议:
-阅读推荐:《儿童睡眠全书》、《如何让孩子睡个好觉》等书籍,帮助家长和学生了解睡眠的重要性。
-观看视频:推荐一些关于作
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