2.1.3 认识有理数 第3课时 数轴 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）数学 七年级上册.docxVIP

2.1.3认识有理数第3课时数轴教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索数学的奇妙世界，开启“认识有理数”的新篇章。咱们要聊的是第3课时，主题是“数轴”。这是北师大版七年级上册数学课本里的内容哦，咱们将通过这节课，让数轴成为我们理解有理数的好帮手。准备好了吗？让我们一起走进数轴的世界，感受数学的乐趣吧！??????

核心素养目标

1.数感：学生能够理解数轴的概念，感知数与数轴的对应关系，提高对有理数的直观感知能力。

2.逻辑推理：学生通过数轴的学习，能够运用数轴进行有理数的比较和运算，发展逻辑推理能力。

3.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数轴上的图形，建立数学模型，解决实际问题。

4.实践应用：学生在实际操作中，能够运用数轴解决生活中的数学问题，提高数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了有理数的概念，包括正有理数、负有理数和零。此外，他们还应该对有理数的加减运算有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学普遍保持一定的兴趣，尤其是对图形和模型的学习。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过直观的模型来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图形和颜色来记忆和理解；有的学生则更倾向于动手操作和探究，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解数轴的概念可能会比较困难，因为这与他们之前学习的线性概念有所不同。此外，将数轴上的数与实际生活中的情境相结合，进行应用题的解答，也可能成为学生的挑战。在运算过程中，学生可能会混淆数轴上数的正负和大小关系，尤其是在进行加减运算时。因此，需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解数轴的基本概念和性质，引导学生主动思考。同时，结合案例研究，让学生在具体情境中应用数轴知识。

2.教学活动：设计“数轴寻宝”游戏，让学生在游戏中学习数轴的表示方法，提高他们的参与度和兴趣。此外，组织小组讨论，让学生分享自己解决数轴问题的方法，培养合作学习的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示数轴的动态变化，帮助学生直观理解数轴的概念。同时，准备实物教具，如数轴模型和彩色卡片，让学生在操作中加深对数轴的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群或在线学习平台，发送数轴相关的PPT、教学视频和文档，要求学生预习数轴的定义、数轴上的点和数的关系。

-设计预习问题：例如，“你能找到数轴上表示-2的点吗？”“如何使用数轴来比较两个有理数的大小？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据分析或课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都能达到预习目标。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解数轴的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解，并对不理解的地方做好标记。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数轴的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述数轴在日常生活和科学中的应用故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数轴的绘制方法、数轴上的运算规则等，辅以实例说明。

-组织课堂活动：设计“数轴接力”游戏，让学生在游戏中练习数轴的加减运算。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，体验数轴运算的实际应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起讨论解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数轴的运算规则。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握数轴的运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数轴的运算规则，掌握数轴的加减运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合