第24课《三顾茅庐》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第24课《三顾茅庐》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《三顾茅庐》这一课，感受古代英雄刘备的坚毅与智慧。这节课，我们将学习统编版语文九年级上册第24课的内容，包括古代战争背景、英雄人物的塑造以及文学作品中的修辞手法。让我们一起走进这个充满传奇色彩的故事，领略历史的魅力吧！????

核心素养目标

1.培养学生理解历史背景下的文化内涵，提升历史意识。

2.强化学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品人物形象和修辞手法的分析能力。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从文学作品中汲取精神力量。

4.培养学生独立思考、合作学习的能力，提升语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册之前已经学习了古代文学史和部分古典文学作品，对古代战争、英雄人物有一定的了解。他们已具备一定的文学鉴赏能力，能够分析人物形象和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，他们对《三顾茅庐》这样的经典故事有着浓厚的兴趣。学生在语文学习上普遍具备较强的阅读能力和理解能力，能够通过阅读文本获取信息。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代历史背景和文化内涵时可能会遇到困难，因为古代文化和现代文化存在差异。此外，对作品中复杂的修辞手法和人物心理活动的把握也可能是一大挑战。此外，部分学生可能对课堂讨论和合作学习感到不适应，需要教师引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键历史背景和文学手法，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘备、诸葛亮等角色，体验人物心理，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生直观感受古代战争场景和文化氛围。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享个人见解，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国历史上哪位英雄最会请人帮忙吗？今天我们要一起走进《三顾茅庐》，看看刘备是如何通过三次拜访，最终请到诸葛亮这位贤才的。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多古代英雄人物和战争故事，比如《赤壁之战》、《鸿门宴》等，这些故事都给我们留下了深刻的印象。今天，我们就来学习一个关于请才的故事。

二、新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍《三顾茅庐》的故事背景，包括三国时期的政治格局和人物关系。

-接着，我会重点讲解刘备的求才之路，分析他为何要三顾茅庐，以及这一行为背后的深层含义。

-举例说明：

-通过分析《三国演义》中的具体情节，我会引导学生理解刘备的坚毅、诸葛亮的智慧和古代社会的用人之道。

-互动探究：

-我会提出问题，让学生分组讨论，比如“如果让你去请一个重要的人物，你会如何做？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力。

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，根据所学内容，创作一段关于“三顾茅庐”的短剧，可以是剧本形式，也可以是表演形式。

-学生之间互相评价，指出彼此作品的优点和改进之处。

-教师指导：

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个小组都能完成作品。

-教师可以提出一些改进建议，比如如何更好地体现人物性格，如何运用修辞手法等。

四、课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调刘备求才的智慧和诸葛亮的智慧。

-鼓励学生在课后继续阅读《三国演义》，深入理解中国古代文化。

五、作业布置（约5分钟）

-要求学生课后撰写一篇关于“三顾茅庐”的读后感，分享自己的学习心得。

-鼓励学生搜集更多关于三国时期的历史资料，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三国时期的历史背景资料：介绍三国时期的政治、经济、文化状况，以及重要的历史事件和人物。

-《三国演义》原著节选：提供原著中与《三顾茅庐》相关的故事章节，让学生更深入地了解原著内容。

-三国时期的绘画和雕塑作品：展示描绘三国时期人物和场景的艺术作品，如《三顾茅庐》的绘画、雕塑等。

-三国时期的历史地图：展示三国时期的疆域分布和重要城市位置，帮助学生理解历史背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国演义》原著，了解原著中更丰富的故事情节和人物性格。

-引导学生观看与三国相关的电影、电视剧，如《三国演义》、《赤壁》等，通过视觉感受加深对历史的理解。

-组织学生参观历史博物馆或三国遗址，如赤壁古战