Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a~1e 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a~1e教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册

学校

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教具

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a~1e为教学内容，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行听说读写综合技能的训练，提高学生的英语实际运用能力。课程设计注重与课本内容相结合，贴近实际生活，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，提高学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

2.增强学生的文化意识，理解中西方饮食文化的差异。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出新的制作方法。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动提升团队协作能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，英语学习兴趣较高。然而，由于个体差异，学生在英语学习方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在七年级阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在本单元，学生对于食物类词汇的掌握程度参差不齐，部分学生可能对制作食品的过程描述不够熟练。

2.能力水平：学生的英语听说能力普遍较好，但写作能力相对较弱，尤其是对于描述具体步骤的写作。此外，学生在口语表达时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

3.素质方面：学生在英语学习中表现出较强的自主学习能力和合作意识，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。此外，学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，愿意与同学互动，但部分学生可能存在不敢开口、害羞的问题。此外，学生在完成作业时，可能存在抄袭、拖延等现象。

1.充分调动学生的积极性，鼓励学生开口说英语，提高学生的口语表达能力。

2.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

3.强化学生的写作训练，提高学生的写作水平。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与香蕉奶昔制作相关的图片、视频，以及相关的英语食物词汇卡片。

3.实验器材：准备制作香蕉奶昔的食材和工具，如香蕉、牛奶、搅拌器等，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示步骤，确保教室环境整洁，便于学生参与互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生讨论他们对这种饮料的喜好，并询问他们是否了解制作过程。

-回顾旧知：简要回顾制作食物时常用的英语表达，如“putin”，“mix”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解香蕉奶昔的制作步骤，包括所需的材料、工具以及每一步的英语表达。

-举例说明：展示一个简短的制作视频，让学生直观了解整个制作过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，尝试用英语描述制作步骤。

3.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组准备一个香蕉奶昔的制作材料包，包括香蕉、牛奶、糖等。

-制作指导：教师指导学生按照步骤进行制作，并强调安全注意事项。

-制作展示：每组选派代表向全班展示他们的香蕉奶昔，并用英语描述制作过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试独立完成香蕉奶昔的制作，并邀请同学品尝。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予适当的指导。

-评价反馈：对学生的制作过程进行评价，鼓励他们用英语表达自己的感受。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结新知：回顾本节课所学的制作香蕉奶昔的步骤和英语表达。

-巩固练习：布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己制作香蕉奶昔的过程。

6.课后延伸（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起尝试制作其他水果奶昔，并记录下制作过程和感受。

-课堂反馈：鼓励学生在下一节课分享他们的制作经历和感受，以激发更多学生的兴趣。

知识点梳理

1.词汇积累

-banana：香蕉

-milkshake：奶昔

-icecream：冰淇淋

-sugar：糖

-mix：混合

-putin：放入

-with：和

-cup：杯子

-spoon：勺子

-bowl：碗

-ingredients：原料

2.句型结构

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Y