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13《猫》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文四年级下册《猫》为教学内容，旨在通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和语文素养。同时，结合课文中的描写手法，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本分析，理解作者对猫的喜爱之情。

2.提升学生的语言运用能力，通过仿写、续写等方式，锻炼学生的语言表达和创造性思维。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的生动描写，感受文学之美。

4.培养学生的文化意识，让学生了解我国传统文化中对动物的独特情感表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《猫》中猫的性格特点，包括其活泼、独立、好奇等特性。

②掌握作者通过描写猫的日常行为和动作来表现猫性格的方法，如观察细致、描写生动。

2.教学难点

①深入体会作者对猫的情感，理解作者在文中表达的对猫的喜爱和欣赏。

②学会运用比较阅读的方法，将课文中的猫与生活中的猫进行对比，培养学生的观察力和分析能力。

③理解并分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，提高学生的文学鉴赏水平。

④引导学生进行创造性写作，鼓励学生模仿课文中的描写，表达自己对某种动物的情感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材、学生用书。

2.课程平台：班级学习交流平台（如微信群、QQ群）。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关的图片资料、关于猫的视频资料。

4.教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、仿写练习。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示关于猫的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己对猫的印象和感受。然后，教师简要介绍《猫》这篇课文，提出本节课的学习目标，即通过阅读和分析课文，了解猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情。

2.新课讲授

（1）阅读课文，初步感知

教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知课文内容。随后，教师提问：“课文中的猫有哪些特点？作者是如何描写这些特点的？”

（2）分析猫的性格特点

教师引导学生找出文中描写猫性格特点的句子，如“它活泼好动，喜欢玩耍”、“它独立自主，不依赖人”等，并分析这些特点是如何通过猫的日常行为和动作表现出来的。

（3）体会作者情感

教师引导学生思考：“作者为什么这么喜欢猫？你能从文中找到哪些表现作者情感的句子？”通过讨论，让学生理解作者对猫的喜爱之情。

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如猫、作者、旁观者等，进行角色扮演，让学生更好地理解课文内容。

（2）仿写练习

教师给出一个关于宠物的题材，要求学生模仿课文中的描写手法，写一段关于自己宠物的文字。

（3）创作故事

教师鼓励学生发挥想象力，以猫为主角，创作一个有趣的故事。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）关于猫的性格特点，学生可能会回答：“猫很活泼，喜欢玩耍，有时候还会捉老鼠。”

（2）关于作者情感，学生可能会回答：“作者喜欢猫，因为猫给他带来了快乐和陪伴。”

（3）关于仿写练习，学生可能会回答：“我的宠物是一只小狗，它忠诚、聪明，总是能在我需要的时候陪伴我。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调猫的性格特点和作者情感是本节课的重点。然后，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了猫的性格特点，体会到了作者对猫的喜爱之情。希望大家在生活中也能像作者一样，用心去观察和感受，发现身边的美好。”

（用时：5分钟）

教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例：

（1）教学重点：理解猫的性格特点，体会作者情感。

举例：通过角色扮演，学生能够更直观地感受到猫的活泼、独立等性格特点，从而加深对课文内容的理解。

（2）教学难点：运用比较阅读的方法，提高学生的文学鉴赏水平。

举例：教师可以引导学生将课文中的猫与生活中的猫进行对比，让学生思考：“课文中的猫和现实中的猫有哪些不同？为什么会有这些不同？”

（3）教学难点：培养学生的创造性写作能力。

举例：在创作故事环节，教师可以鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的故事，从而提高学生的写作水平。

整节课用时：40分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）关于猫的趣味知识：介绍猫的起源、习性、品种等方面的趣味知识，如猫的听力、爪子的功能等。

（2）猫在文学作品中的形象：收集不同文学作品中关于猫的描写，分析猫在不同文化背景下的象征意义。

（3）猫与人类的关系：探讨猫在人类生活中的作用，如宠物、捕鼠等，以及人类如何照顾和与猫相处。

2.拓展建议：

（1）课