小学信息技术第二册 正确坐姿和指法—基本键打字练习教学设计 河大版.docx

小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教学设计河大版

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课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年4月20日星期四2:00-2:45

4.教学时数：1课时

??今天，我们要带领四年级二班的同学们走进信息技术的世界，一起学习如何正确坐姿和指法，进行基本键打字练习。希望通过这节课，同学们能够养成良好的打字习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。??????

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过打字练习，让学生学会分解问题，逐步提高解决问题的能力。

3.提升学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握正确的坐姿和指法，提高打字速度和准确性。

4.培养学生的合作精神，在小组练习中，让学生学会互相帮助，共同进步。

学情分析

四年级二班的同学们正处于信息技术的启蒙阶段，他们对电脑和键盘充满了好奇和兴趣。在知识层面，学生们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用鼠标进行简单的操作，但对键盘打字还处于初级阶段，对正确的坐姿和指法了解有限。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的打字任务，但速度和准确性有待提高；而另一部分学生则对键盘操作感到陌生，需要更多的指导和练习。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但个别学生可能因为缺乏耐心而容易放弃。行为习惯上，部分学生在使用电脑时姿势不正确，容易导致视力疲劳或身体不适。这些习惯如果不及时纠正，可能会影响他们的长期健康。

对于本节课的学习，学生的这些特点既有积极的一面，也有挑战。积极的一面是，学生对新知识充满渴望，愿意尝试和探索；挑战则在于，需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，既要满足基础学生的学习需求，也要引导和激励进步较快的学生。

因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和小组合作，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过趣味性的练习和互动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和健康的生活态度。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，详细讲解正确的坐姿和指法，确保学生理解并掌握基本技能。

2.通过小组讨论，让学生分享自己在打字过程中的经验和问题，促进相互学习和反馈。

3.设计“打字接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习基本键打字，提高练习兴趣和效率。

4.利用多媒体教学，展示正确的坐姿和指法动画，帮助学生直观理解并记忆。

5.安排实践环节，让学生在教师的指导下进行实际操作，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-**活动**：播放一段关于信息技术在日常生活中的应用视频，如学生使用电脑学习、游戏等场景。

-**师生互动**：引导学生分享他们在生活中使用信息技术的经历，激发他们对信息技术的好奇心。

-**用时**：5分钟

讲授新课（15分钟）

-**活动**：讲解正确的坐姿和指法的重要性。

-**师生互动**：提问学生是否知道正确的坐姿，以及他们在使用电脑时的常见不良习惯。

-**活动**：展示正确的坐姿和指法图示，详细讲解手指的位置和打字时的动作。

-**师生互动**：让学生跟随教师的示范，尝试正确的坐姿和指法。

-**活动**：介绍基本键的位置和功能。

-**师生互动**：提问学生基本键的位置，并让他们指出键盘上的F和J键。

-**用时**：15分钟

巩固练习（15分钟）

-**活动**：分组进行基本键打字练习，每组使用电脑进行打字测试。

-**师生互动**：教师巡回指导，纠正学生的坐姿和指法。

-**活动**：组织“打字接力”游戏，每个小组轮流打一段文字，增加趣味性和竞争性。

-**师生互动**：鼓励学生互相观察和提醒，共同提高打字技巧。

-**用时**：15分钟

课堂提问（5分钟）

-**活动**：提出问题，如“正确的坐姿有哪些好处？”或“为什么基本键非常重要？”

-**师生互动**：让学生回答问题，教师点评并总结。

-**用时**：5分钟

-**活动**：总结本节课的学习内容，强调正确坐姿和指法的重要性。

-**师生互动**：让学生分享他们在练习中的收获和体会。

-**活动**：布置课后作业，让学生回家后练习打字，并尝试用正确的坐姿进行。

-**用时**：5分钟

总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计是基于45分钟课堂时间的安排，实际教学过程中可能需要根据学生的反应和课堂氛围适当调整时间分配。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**信息技术发展史**：介绍计算机和互联网的发展历程，让学生了解信息技术是如何影响和改变我们