Unit 3 Family ties Reading for writing（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3FamilytiesReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FamilytiesReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教材分析

Unit3FamilytiesReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册。本单元围绕家庭关系展开，通过阅读文章，让学生了解不同家庭背景下的亲情表达方式。内容与课本紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力、写作技巧和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过阅读了解家庭关系的多样性，提高对英语文本的理解和批判性思维能力。同时，通过写作练习，提升学生的语言表达能力和创造力，增强对跨文化家庭关系的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在此阶段已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过关于家庭和亲情的词汇和表达方式，但对于不同文化背景下家庭关系的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题通常有较高的兴趣，因为他们能够从自己的生活经验中找到共鸣。学生们的学习风格各异，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而有的则可能更擅长通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到困难，尤其是在理解不同文化背景下的家庭关系时。写作时，他们可能面临如何将个人经历与文本内容相结合的挑战，以及如何用英语准确表达情感和观点。此外，词汇量和语法知识的不足也可能影响他们的写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同文化中家庭关系的差异，帮助学生理解文章背景。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己家庭的经历，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的家庭关系案例，引导学生分析文本，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示家庭照片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动式软件：使用在线学习平台或应用程序，提供互动练习，增强学生的参与感。

3.实物教具：引入家庭模型或图片，帮助学生直观理解家庭关系。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同家庭结构的图片，如单亲家庭、核心家庭、联合家庭等，引导学生思考家庭关系的多样性。接着，教师用简单的英语提问：“Whatdoyouthinkaboutdifferentfamilystructures?Canyoudescribeyourownfamily?”（你认为不同的家庭结构是什么样的？你能描述一下你的家庭吗？）通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示课文内容，引导学生阅读并理解文章大意。教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”（这篇文章的主要思想是什么？你能用自己的话总结一下吗？）

（2）教师引导学生分析课文中的家庭关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。教师提问：“Howdothefamilymembersexpresstheirloveandcareinthepassage?Canyoufindexamples?”（课文中的家庭成员是如何表达他们的爱和关心的？你能找到例子吗？）

（3）教师讲解不同文化背景下家庭关系的差异，如中西方在家庭观念、亲子关系等方面的不同。教师提问：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternfamilyrelationships?Canyougivesomeexamples?”（中西方家庭关系有什么不同？你能举些例子吗？）

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选取一个家庭关系案例，用英语进行描述。教师提供一些关键词汇和短语，如“parent-childrelationship”、“siblingrelationship”等。

（2）学生根据案例，用英语写一篇短文，描述家庭成员之间的互动和情感表达。

（3）学生展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。