2024年春八年级英语下册 Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A教学实录 （新版）人教新目标版.docx

2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA教学实录（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA”为教学内容，通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学方法，让学生在真实的语境中学习过去完成时，提高学生的英语应用能力。教学活动设计紧密围绕教材，注重听说读写技能的培养，同时注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用过去完成时描述过去发生的事情，提高语言运用能力；理解不同文化背景下的时间观念，增强文化意识；通过合作探究，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去完成时的语法结构和用法。

2.学生能够正确运用过去完成时描述过去发生的事情。

难点：

1.过去完成时与一般过去时的区别。

2.学生在描述过去事件时，时间顺序的准确性和逻辑性。

解决办法与突破策略：

1.通过创设真实情境，如图片、视频或故事，帮助学生理解过去完成时的意义和用法。

2.设计对比练习，让学生区分过去完成时和一般过去时。

3.利用图表或时间轴，帮助学生梳理事件发生的时间顺序，提高描述的逻辑性。

4.分组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习使用过去完成时。

5.定期进行语法检查和错误纠正，强化学生的语法意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握过去完成时的基本语法知识。

2.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.任务型教学法：设计一系列任务，引导学生通过完成任务来提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动平台：利用网络教学平台，实现课堂互动，提高学生的学习积极性。

3.实物教具：使用自行车等实物，让学生直观感受过去完成时的应用场景。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组自行车图片，询问学生是否认识这些自行车，并简单描述自己与自行车的故事，以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些时态？请举例说明。”学生回答后，教师总结并引出本节课要学习的时态——过去完成时。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解过去完成时的构成、用法和意义，并通过PPT展示相关例句。

-举例说明：教师用简单的例子展示过去完成时的使用场景，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassbegan.”（我在上课前已经完成了作业。）

-互动探究：教师提问：“过去完成时和一般过去时有什么区别？”学生分组讨论，每组派代表回答，教师给予点评和补充。

3.实践练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与过去完成时相关的练习题，如填空、改错、翻译等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，针对学生的疑问给予个别指导，帮助学生巩固知识点。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

-小组任务：每组选择一个与自行车相关的故事，用过去完成时进行描述，并制作成海报。

-小组展示：每组派代表展示海报，其他小组进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调过去完成时的用法和意义。

-学生反思：学生回顾本节课所学，思考如何将过去完成时运用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生用过去完成时描述自己过去的一个经历，并写一篇短文。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用过去完成时这一语法结构，包括其构成、用法和意义。学生在完成练习和实际应用中，能够准确区分过去完成时和一般过去时，体现出对语法知识的深入理解。

2.语言表达能力提升：学生在课堂练习和小组合作中，能够运用过去完成时描述过去发生的事情，表达自己的经历和感受。这有助于提高学生的英语口语表达能力，使其能够在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。

3.文化意识增强：通过学习自行车的故事，学生了解到了不同文化背景下对时间观念的理解，增强了跨文化交际的能力。学生在描述自己与自行车的故事时，能够体现出对文化差异的