一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 1教学实录 人教新起点.docx

一年级英语上册Unit2FaceLesson1教学实录人教新起点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级英语上册Unit2FaceLesson1教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常生活中的常用词汇和句型，使学生能够进行简单的自我介绍和描述。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的面部表情，了解文化差异，提高学生对多元文化的尊重和理解。

3.锻炼学生的观察力和记忆力，通过观察图片和模仿练习，提高学生对外貌特征的识别和记忆能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：重点词汇包括“face”、“eye”、“nose”、“mouth”等，要求学生能够准确发音并正确使用。

2.句型掌握：重点句型为“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”，要求学生能够熟练运用进行自我介绍。

难点：

1.语音语调：学生对英语语音语调的掌握程度不同，导致发音不准确。

2.文化差异：学生在描述面部特征时，可能难以区分中西方文化差异。

解决办法：

1.语音语调：通过反复跟读、模仿录音和角色扮演等方式，帮助学生纠正发音，提高语音语调的准确性。

2.文化差异：结合图片和实际情景，向学生介绍不同国家的面部表情和文化习俗，帮助学生理解并适应文化差异。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受和表达不同文化背景下的面部特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点》一年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的面部表情图片、自我介绍视频以及相关的英语歌曲。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动教学和小组活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，练习日常问候。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的面部表情。

2.学生模仿图片中的表情，用英语描述。

三、新课教授（25分钟）

1.词汇教学：

-老师板书重点词汇：face、eye、nose、mouth，并解释其含义。

-学生跟读，练习发音。

-老师出示图片，让学生找出对应的词汇。

-学生用词汇造句，如：“Myfaceisround.”（我的脸是圆的。）

2.句型教学：

-老师板书重点句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-学生跟读，练习句型。

-老师出示图片，让学生用句型进行问答。

-学生进行角色扮演，练习自我介绍。

3.文化差异：

-老师展示不同国家的面部表情图片，引导学生观察并说出其含义。

-学生讨论中西方文化差异，分享自己的看法。

四、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行自我介绍。

-小组内互相评价，互相学习。

2.游戏环节：

-老师出示图片，学生抢答图片中的面部表情。

-答对的学生获得小奖励。

五、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

六、作业布置（3分钟）

1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇短文，介绍自己的家庭。

2.学生练习说唱英语歌曲，巩固所学知识。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师关注学生的学习情况，针对不同学生进行个别辅导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《MyFamily》

-内容摘要：这是一篇关于家庭介绍的英语短文，学生可以阅读并了解不同家庭成员的英语表达方式。

-阅读目的：通过阅读，学生可以学习如何用英语描述家庭成员，增强语言运用能力。

-**阅读材料二**：《DifferentCultures,DifferentExpressions》

-内容摘要：这是一篇介绍不同文化中面部表情含义的短文，适合学生了解文化差异。

-阅读目的：帮助学生拓宽视野，理解不同文化背景下的沟通方式。

-**阅读材料三**：《EnglishIdiomsaboutFace》

-内容摘要：这是一篇介绍与“脸”相关的英语习语的短文，让学生学习英语习语的用法。

-阅读目的：通过学习习语，提高学生的英语表达能力和文化理解。

2.鼓励学生进行课后自