《质量（重量）的初步认识——轻与重》（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学二年级下册.docxVIP

《质量（重量）的初步认识——轻与重》（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学二年级下册

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——质量的奥秘！沪教版二年级下册的数学课本里，就有一章节叫做《质量（重量）的初步认识——轻与重》。咱们要从生活中常见的物品开始，一步步揭开质量的神秘面纱，是不是很期待呢？??

核心素养目标

培养学生对质量概念的理解和感知能力，提高观察和比较生活物品轻重的观察力，发展学生的数学抽象思维，增强解决问题的能力，激发学生探索数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

**重点：**

-质量概念的理解：让学生明白质量是物体固有的属性，不随形状、状态改变。

-生活实例的运用：运用生活实例帮助学生理解和区分轻与重。

**难点：**

-比较不同物品的重量：二年级学生对于抽象的重量概念理解有一定难度。

-解决方法与突破策略：

-利用直观教具，如天平，让学生亲自操作体验重量的差异。

-通过小组合作，让学生互相比较物品的轻重，培养合作和交流能力。

-创设生活情境，让学生在日常生活中寻找和比较重量，增强对概念的感性认识。

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过生动的讲解和实际操作，帮助学生逐步理解质量的概念。

2.设计“重量侦探”游戏，让学生分组寻找并比较不同物品的重量，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示不同重量级的物品图片，帮助学生直观感受质量的变化。

4.安排“小小天平师”角色扮演活动，让学生亲手操作天平，体验称重过程，加深对质量概念的理解。

教学过程

**一、导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：同学们，你们知道吗？我们每天生活中都在接触一个神秘的“魔法师”，它看不见，摸不着，但却无处不在，它就是——质量！今天，我们就来一起揭开质量的神秘面纱，看看它是如何影响我们的生活的。准备好了吗？让我们一起踏上这趟探索之旅吧！??

2.**回顾旧知**：还记得我们之前学过的“数与量”吗？那时候我们认识了长度、面积、体积等概念，今天我们要学习的是它们的好朋友——质量。你们能分享一下，你们对质量有什么初步的认识吗？

**二、新课呈现（约20分钟）**

1.**讲解新知**：

-首先，我会通过PPT展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书包等，引导学生观察并说出它们的轻重。

-接着，我会介绍质量的概念，告诉学生质量是物体的一种属性，它不随形状、状态、位置的改变而改变。

-为了让学生更直观地理解，我会举例说明，比如同样重量的水和沙子，它们的体积是不同的。

2.**举例说明**：

-我会拿出两个相同大小的盒子，一个装满沙子，一个装满水，让学生猜一猜哪个更重。

-然后我会演示使用天平称量，让学生看到沙子和水的重量差异。

3.**互动探究**：

-接下来，我会让学生分组进行“重量侦探”游戏，每组学生需要找出班级中轻重不同的物品，并尝试用天平进行称量。

-在这个过程中，我会引导学生观察、比较、分析，鼓励他们用语言表达自己的发现。

**三、巩固练习（约15分钟）**

1.**学生活动**：

-我会让学生拿出自己的文具盒，挑选几样物品，进行称量比赛，看谁找的物品轻重差距最大。

-同时，我会鼓励学生记录下自己的发现，如“我的铅笔比橡皮重”或“我的橡皮和尺子一样重”。

2.**教师指导**：

-在学生进行活动时，我会巡视课堂，观察他们的操作，并及时给予指导和帮助。

-对于出现的问题，我会及时纠正，确保每个学生都能正确理解质量的含义。

**四、总结与反思（约5分钟）**

1.**总结**：同学们，今天我们学习了质量的初步认识，知道了质量是物体的一种属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。你们觉得质量在生活中有什么作用呢？

2.**反思**：在接下来的日子里，希望大家能多观察、多思考，发现更多关于质量的奥秘。同时，也要学会用所学知识解决生活中的问题，让数学与我们的生活更加紧密相连。

**五、作业布置**

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.回家后，和家长一起找出家中轻重不同的物品，用天平进行称量，并记录下来。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**质量单位的认识**：除了克和千克，还可以介绍吨、毫克等质量单位，让学生了解不同单位之间的换算关系。

-**生活中的质量应用**：收集一些生活中关于质量应用的实例，如食品包装上的重量标注、交通工具的载重量等。

-**科学实验**：介绍一些简单的科学实验，如使用弹簧测力计测量物体的重量，让学生亲身体验质量的测量过程。

2.**拓展建议**：

-**质量单位换算**：鼓励学生在家中或学校图书馆查找相关资料，了解不同质量单