第四单元写作《怎样选材》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第四单元写作《怎样选材》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

授课内容

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设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们今天要来聊聊写作中的“选材”问题啦！??这个环节可是咱们七年级下册语文课本里《怎样选材》这一单元的重头戏哦！??咱们得让这些小作文变成一个个生动有趣的故事，这就得讲究选材的技巧啦！??在接下来的课堂上，我会带着大家一起探讨，如何从身边小事、历史故事、社会热点中找到写作的灵感，让咱们的作文既贴近生活，又充满创意！??一起期待吧！??

核心素养目标

培养学生观察生活、发现美的能力，提升语言表达的准确性和生动性。增强学生独立思考和批判性思维，激发创新意识，使学生在选材过程中学会提炼主题，形成自己的观点，并运用恰当的语言进行表达。

重点难点及解决办法

重点：如何从日常生活中发现合适的写作素材。

难点：如何将选材与文章主题紧密结合，使文章内容充实且具有深度。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生从日常生活、历史故事、社会热点中寻找写作素材。

2.结合课本案例，分析选材与主题的关系，帮助学生理解如何提炼主题。

3.安排写作练习，让学生在实践中尝试选材，教师及时给予反馈和指导。

4.利用多媒体资源，展示不同类型的素材，拓宽学生视野，激发创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《怎样选材》这一章节的教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学课件：制作包含重点知识点的PPT，便于讲解和演示。

4.分组讨论材料：准备一些话题卡片，用于学生分组讨论选材技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，我们身边有很多值得记录和分享的故事呢？今天，我们就来聊聊如何从这些故事中找到写作的素材。??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些有趣的写作技巧吗？今天，我们要在此基础上，进一步学习如何选材。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍选材的基本原则，包括贴近生活、有代表性、有教育意义等。

-举例说明：接下来，我会结合课本中的案例，展示如何从日常生活、历史故事、社会热点中选取合适的素材。

-互动探究：在讲解过程中，我会提出一些问题，引导学生思考如何将选材与文章主题紧密结合。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个话题，讨论如何从该话题中找到合适的素材。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会巡回指导，帮助学生解决问题，确保讨论的顺利进行。

4.分享与交流（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。

-教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.实践写作（约20分钟）

-学生活动：根据讨论结果，学生开始写作，教师巡视指导，确保写作过程顺利进行。

-教师指导：在写作过程中，我会关注学生的写作进度，对遇到困难的学生给予个别指导。

6.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。

-教师总结：对学生的作品进行总结，强调选材的重要性，并分享一些写作技巧。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结选材的基本原则和技巧。

-布置作业：让学生回家后，尝试从自己的生活经历中选取素材，写一篇短文。

学生学习效果

学生学习效果

1.**选材能力的提升**：学生能够从日常生活、历史故事、社会热点等多种渠道中发现和选取合适的写作素材，增强了他们观察生活、发现美的能力。

2.**主题提炼能力的增强**：学生在选材过程中学会了如何提炼文章的主题，能够将素材与文章主题紧密结合，使文章内容充实且具有深度。

3.**语言表达能力的提高**：学生在写作实践中，运用所学选材技巧，提高了语言表达的准确性和生动性，使文章更具吸引力。

4.**批判性思维的发展**：通过讨论和分享，学生学会了从不同角度思考问题，发展了批判性思维，能够对素材进行独立分析和评价。

5.**创新意识的激发**：在选材和写作过程中，学生被鼓励尝试新的写作方式，激发了他们的创新意识，勇于表达自己的独特观点。

6.**合作学习能力的培养**：小组讨论和分享环节，使学生学会了与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。

7.**写作兴趣的增强**：通过实际写作练习，学生对写作产生了更浓厚的兴趣，愿意主动去寻找写作素材，体验写作的乐趣。

8.**情感态度的转变**：学生在学习过程中，逐渐认识到写作不仅是表达自己的方式，也是记录生活、传递情感的重要途径，这有助于他们形成积极向上的情感态度。

课后作业

1.**素