人工智能在高校英语数字化教学中的运用探讨.pdfVIP

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人工智能在高校英语数字化

敎学中的运用探访

◎陈婧

人工智能技术的快速发展为高校英语的教学方式和掌握词汇。人工智能工具还可以向学生们自动推送学

和资料提供了新的思路和方法，高校英语教师可以在英过的词汇提醒学生进行词汇复习，针对性地帮助学生提

语教学中应用到人工智能，使课堂更加灵活和高效。传高英语词汇量，增强他们的英语口语表达能力。

统教学模式总是会受到很大的限制，导致其难以实现个1.4辅助教师进行英语教学

性化教学和兼顾每个学生学习中的个性化需求。如果在人工智能口语帮助学生提高学习效率，增强他们

教学中运用到人工智能进行数字化教学，那么教师的教的英语能力，对教师来说，它还能够配合教师进行英语

学效率将会得到提高，学生也能从中获得个性化的学习的教学和总结。在教学过程中，教师可以将人工智能技

体验。术应用到课堂教学和课后作业批改当中，在课堂上利用

1.人工智能在英语教学中的应用人工智能技术向学生展示多元化的英语教学资料，课后

1.1针对学生特点进行智能辅导将批改作业的情况导入到人工智能工具生成一份作业

人工智能可以在教学过程中为学生提供个性化的情况的全面分析和针对学生的个性化分析，教师可以根

教学服务和辅导，它可以详细地分析学生的答题情况并据分析结果重新制定一份教学计划并与作业问题较大

迅速指出学生在知识掌握中的薄弱环节，再根据学生的的学生进行交流，及时了解他们的困难之处并帮助他们

特点生成针对性的练习题和学习材料来帮助学生更好及时解决。教师还可以在课前提供人工智能工具给学

地进行学习与学习规划。同时，人工智能学习系统还能生，让他们利用工具自己生成一份适用于自己的学习计

够根据学生的具体学习进展来调整学生的学习内容，让划并按计划进行课前预习。在这方面功能比较完整的人

学生不会在学习的过程中感到枯燥和紧迫，能够在学习工智能工具有微软公司的Cortana助手，它可以帮助学

时稳扎稳打，将知识理解记忆地更牢靠更具体。生进行计划的制定，还可以提醒学生作业截止时间和考

1.2锻炼学生的英语听说能力试时间。

对于英语学习来说，听力和口语是除了阅读之外1.5自动批改学生作业并进行评估

十分重要的两个部分。就目前的教学形势来看，许多高教师布置的作业中包含英语写作和选择判断类的

校仍旧采用传统的教学方式进行英语教学，在这种教学题目时，可以应用人工智能助手进行作业批改，它可以

方式下，学生进行口语练习的机会常常会受到课堂时间扫描学生的答题情况并快速对扫描情况进行分析与评

和班级人数的限制。听力方面的训练也是十分不足，学估反馈，在扫描识别的过程中指出学生写作的文章中出

生只能在课堂中的有限时间内听一些英语教材中的听现的语法错误和用词不当的地方，并给出进行修改时可

力内容，但教材中的听力内容往往是单一和枯燥的，学以参考的建议。人工智能助手生成的作业批改报告还可

生们在课后更不会主动去听这些内容。人工智能可以在以帮助教师了解学生的作业完成情况和作业质量的高

学生学习的过程中