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4.1.2常见的地貌类型（第2课时）（教学设计）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

4.1.2常见的地貌类型（第2课时）（教学设计）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

本节课以人教版2019版高一地理必修一第四单元“地貌与地理环境”中的“常见地貌类型”为教学内容，旨在帮助学生掌握五种基本地貌类型及其特征，理解地貌与人类活动的关系，提升地理学科素养。教学设计围绕地貌形成原因、分布特点、景观识别等方面展开，结合课本实例，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解地貌知识。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的地理学基础知识，了解地形地貌的基本概念，但对地貌类型的分类、成因机制以及地貌与人类活动的关系认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和地理环境有一定的兴趣，但学习地理时往往偏重于记忆，缺乏观察和思考。学习能力强者能较快理解地貌类型，但部分学生可能在空间思维和地理原理的理解上存在困难。学习风格上，视觉型和动手操作型的学生更易接受地貌的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地貌成因机制时可能难以建立起时空概念，难以将抽象的地貌概念与实际地理环境相结合。此外，地貌景观的识别和空间分布的理解可能成为学生的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本人教版2019年高一地理必修一教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与地貌类型相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地貌类型的图片展示、地貌形成过程的动画等，以增强视觉效果和学生的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前方放置多媒体设备，以便展示教学资源。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了地球的圈层结构，知道了地球是由岩石圈、水圈、大气圈和生物圈组成的。今天，我们将继续探索地球的奥秘，了解地球表面的各种地貌类型及其形成原因。请大家打开课本，翻到第四单元“地貌与地理环境”的第一节，我们今天的学习就从这里开始。

（学生）翻开课本，准备学习。

二、新课讲授

1.地貌概述

（教师）同学们，地貌是指地球表面的各种形态，它是地球长期地质作用和人类活动共同作用的结果。那么，地球表面的地貌类型有哪些呢？

（学生）思考并回答。

（教师）很好，地球表面的地貌类型主要有五种：山地、高原、平原、丘陵和盆地。接下来，我们将逐一探讨这五种地貌类型。

2.山地

（教师）首先，我们来学习山地。山地是地球表面最高的地形类型，它具有陡峭的山峰、陡峭的山坡和深切的峡谷。那么，山地是如何形成的呢？

（学生）思考并回答。

（教师）山地主要是由地壳运动、岩浆活动、冰川作用和风化侵蚀等地质作用形成的。下面，我们通过一组图片来了解山地的不同形态。

（展示山地图片）

（学生）观察图片，了解山地的不同形态。

3.高原

（教师）接下来，我们学习高原。高原是地球表面海拔较高的地区，它具有广阔的平原和缓坡。那么，高原是如何形成的呢？

（学生）思考并回答。

（教师）高原主要是由地壳抬升和侵蚀作用形成的。下面，我们通过一组图片来了解高原的特征。

（展示高原图片）

（学生）观察图片，了解高原的特征。

4.平原

（教师）接下来，我们学习平原。平原是地球表面海拔较低的地区，它具有平坦的地形和肥沃的土壤。那么，平原是如何形成的呢？

（学生）思考并回答。

（教师）平原主要是由河流冲积、冰川沉积和风积作用形成的。下面，我们通过一组图片来了解平原的特征。

（展示平原图片）

（学生）观察图片，了解平原的特征。

5.丘陵

（教师）接下来，我们学习丘陵。丘陵是地球表面海拔较低的地区，它具有起伏的地形和较缓的坡度。那么，丘陵是如何形成的呢？

（学生）思考并回答。

（教师）丘陵主要是由河流侵蚀、风化侵蚀和地壳运动等地质作用形成的。下面，我们通过一组图片来了解丘陵的特征。

（展示丘陵图片）

（学生）观察图片，了解丘陵的特征。

6.盆地

（教师）最后，我们学习盆地。盆地是地球表面海拔较低的地区，它具有较深的凹地。那么，盆地是如何形成的呢？

（学生）思考并回答。

（教师）盆地主要是由地壳运动、岩浆活动、冰川作用和风化侵蚀等地质作用形成的。下面，我们通过一组图片来了解盆地的特征。

（展示盆地图片）

（学生）观察图片，了解盆地的特征。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了地球表面的五种基本地貌类型：山地、高原、平原、丘陵和盆地。这些地貌类型是如何形成的呢？它们对人类活动有什么影响呢？

（学生）回顾所学内容，回答问题。

（教师）很好，通过