2.2 地表形态的变化 第1课时 教学设计 2024-2025学年高二上学期 地理湘教版（2019）选择性必修1.docxVIP

2.2地表形态的变化第1课时教学设计2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“2.2地表形态的变化第1课时”，属于高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以地表形态的变化为主题，与学生已学的地质、气候、水文等地理知识密切相关，通过对比分析不同地表形态的形成过程和影响因素，使学生更好地理解地球表面形态的演变规律。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过分析地表形态变化，提升学生对地理现象的空间想象和认知能力。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究地表形态变化的自然原因。

3.强化学生的环境意识，使学生认识到人类活动对地表形态的影响，树立可持续发展的观念。

4.提高学生的区域认知，通过案例教学，让学生了解不同区域地表形态的特点及其形成原因。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地表形态变化的成因分析：重点讲解地壳运动、气候变化、水文作用等自然因素如何共同作用于地表，导致地貌的形成和变化。例如，重点介绍喜马拉雅山脉的形成过程，强调地壳板块的碰撞挤压作用。

-地表形态变化与人类活动的关系：强调人类活动对地表形态的影响，如水库建设对河流地貌的改变、城市化对地表形态的改造等。

2.教学难点

-地壳运动的复杂性：难点在于理解地壳运动的多种形式和机制，如板块构造理论、褶皱山脉的形成等。例如，学生可能难以理解地壳板块如何在不同方向上运动，以及这些运动如何导致地表形态的变化。

-地表形态变化过程的动态性：难点在于把握地表形态变化是一个长期的、动态的过程，需要理解不同地貌类型的形成和发展过程。例如，学生可能难以理解河流地貌的演变是一个缓慢的侵蚀和沉积过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有地理湘教版（2019）选择性必修1教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与地表形态变化相关的图片、地质结构图、地貌演变过程的视频等多媒体资料，以增强视觉感受和直观理解。

3.实验器材：如果进行模拟实验，如沙盘演示地壳运动，则需准备沙盘、地形模型等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实践操作。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示世界不同地貌类型的图片，如高山、沙漠、平原等，激发学生对地表形态变化的好奇心。

-提问：“同学们，你们能从这些图片中观察到哪些地表形态？它们是如何形成的？”

-引导学生思考地表形态的变化与地球内部和外部的因素有关，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍地壳运动的基本概念和类型，如板块构造、褶皱山脉、断层等，通过实例讲解地壳运动如何影响地表形态。

-讲解气候变化对地表形态的影响，例如冰川作用、风力侵蚀等，展示不同气候条件下的地貌特征。

-分析水文作用在地表形态变化中的作用，如河流侵蚀、沉积等，举例说明河流地貌的形成过程。

3.实践活动（用时15分钟）

-沙盘模拟实验：将学生分成小组，使用沙盘和地形模型模拟地壳运动和河流侵蚀过程，观察地貌的变化。

-观看视频资料：播放相关地貌形成的视频，如喜马拉雅山脉的形成过程，引导学生分析地貌变化的原因。

-小组讨论：分发地貌变化的相关案例，让学生分组讨论，分析案例中的地貌变化及其成因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论1：分析某地区河流地貌的形成过程，讨论不同地质时期河流侵蚀和沉积的特点。

-学生讨论2：探讨人类活动对地表形态的影响，如水库建设、城市化等，分析这些活动对地貌的长期影响。

-学生讨论3：比较不同气候条件下的地貌特征，讨论气候变化如何塑造地表形态。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调地壳运动、气候变化、水文作用对地表形态的影响。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些地表形态变化的成因？它们对我们了解地球有什么意义？”

-总结：“地表形态的变化是一个复杂的过程，它揭示了地球内部的动态变化和外部环境的相互作用。通过学习这些知识，我们能够更好地理解地球的演变历史和未来的发展趋势。”

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球内部结构：介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们如何影响地表形态的变化。

-地貌分类：详细介绍不同地貌类型的分类标准，如构造地貌、侵蚀地貌、沉积地貌等，以及它们的形成过程。

-地质年代与地层：探讨地质年代的划分和地层形成的基本原理，帮助学生理解地表形态