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京改版七年级下册第五章第二节《淋巴系统的组成及淋巴循环》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
嘿,同学们,今天咱们来聊聊淋巴系统的那些事儿!??咱们知道,人体就像一台精密的机器,淋巴系统就是这台机器中的重要部件。所以,今天我们要深入了解一下淋巴系统的组成和淋巴循环。??希望通过这节课,大家能对这个神秘的系统有个更全面的认识,也让我们一起来探索人体的奥秘吧!????
核心素养目标
培养学生科学探究能力,通过观察、分析,了解淋巴系统的组成和功能,提升生物科学思维的逻辑性。增强学生对生命系统结构和功能的理解,树立健康生活观念,培养合作学习的精神,提升社会责任感。
学情分析
进入七年级下册的学生,在生物学知识体系上已经有一定的积累,对人体的基本结构和功能有一定的了解。然而,在淋巴系统的学习上,他们可能对淋巴液的流动、淋巴结的作用等具体内容较为陌生。学生的知识层次普遍处于从具体到抽象的认知阶段,需要通过直观的教学方法来帮助他们理解和记忆。在能力方面,学生的观察、分析、推理能力正在逐步提升,但可能还需教师的引导和帮助。在素质方面,学生们对生物学学习充满好奇心,但也可能存在对抽象概念理解困难的问题。行为习惯上,学生们在课堂上的参与度较高,但个别同学可能存在注意力不集中、容易分心的现象。这些学情特点对课程学习有着直接的影响,教学设计需考虑到学生的认知水平,采用生动有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,同时培养他们的自主学习能力和合作探究精神。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、人体解剖模型、淋巴系统模型。
2.课程平台:学校网络教学平台,用于课前预习和课后复习。
3.信息化资源:网络图片、视频资料,如淋巴循环动画、人体内部结构图。
4.教学手段:实物展示、课堂讨论、小组合作探究、模拟实验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:同学们,今天我们要学习的是《淋巴系统的组成及淋巴循环》,请大家利用课余时间,通过学校网络平台查看相关PPT和视频,了解淋巴系统的基础知识,并思考以下问题:淋巴液是什么?淋巴结有什么作用?
设计预习问题:大家想一想,淋巴系统是如何帮助人体排除废物和抵御病原体的?
监控预习进度:我会通过班级微信群查看大家的预习情况,确保大家都能跟上学习进度。
学生活动:
自主阅读预习资料:我已经认真阅读了预习资料,对淋巴系统有了初步的了解。
思考预习问题:我认为淋巴结就像人体的“清洁工”,可以清除淋巴液中的废物和病原体。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习资料和问题,引导学生自主学习。
信息技术手段:利用网络平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解淋巴系统,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:同学们,今天我们要深入探讨淋巴系统的奥秘。我们先来看一段关于淋巴循环的动画,感受一下淋巴液的流动过程。
讲解知识点:现在,让我们一起来学习淋巴系统的组成和淋巴循环的详细过程。这里有几个重点,比如淋巴管道的结构和功能,以及淋巴循环与血液循环的关系。
学生活动:
听讲并思考:我认真听了老师的讲解,对淋巴系统的组成有了更清晰的认识。
参与课堂活动:我积极参与小组讨论,和同学们一起探讨淋巴循环的具体机制。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解淋巴系统的组成和功能。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中理解淋巴循环。
作用与目的:
帮助学生深入理解淋巴系统的组成和功能,掌握淋巴循环的原理。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:请大家课后完成一份关于淋巴系统的小报告,包括淋巴系统的组成和淋巴循环的图解。
提供拓展资源:我会在学校图书馆和网络上为大家提供一些关于免疫系统和淋巴系统的书籍和视频,供大家进一步学习。
学生活动:
完成作业:我会认真完成作业,通过制作图解来加深对淋巴系统的理解。
拓展学习:我会利用老师提供的资源,了解淋巴系统在免疫反应中的作用。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生通过作业和拓展学习,反思自己的学习过程。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)人体免疫系统与疾病防治:介绍人体免疫系统的基本功能,以及如何通过增强免疫系统来预防疾病。
(2)淋巴系统与肿瘤:探讨淋巴系统在肿瘤转移中的作用,以及淋巴系统检查在癌症诊断中的重要性。
(3)免疫学基础:介绍免疫学的基本概念,如抗原、抗体、免疫反应等,以及免疫学在医学研究中的应用。
(4)淋巴系统疾病:介绍常见的淋巴系统疾病,如淋巴瘤、淋巴结
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