Unit 3 What would you like Part C Story time大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartCStorytime大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WhatwouldyoulikePartCStorytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过Storytime部分，学生将学习如何描述自己的喜好，并能够理解和欣赏英语故事中的情感表达。此外，课程还将促进学生的文化意识，让学生了解不同文化中饮食文化的多样性，增强跨文化交流的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：学生能够正确理解和运用“like”、“food”、“fruit”、“vegetable”等核心词汇。

-句型结构：学生能够掌握并运用“Wouldyoulike...?”和“Iwouldlike...”等句型来表达自己的喜好。

-故事理解：学生能够理解故事内容，识别故事中的角色和情节发展。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对一些新词汇如“candy”、“juice”等缺乏直观理解，需要通过图片、实物或情境来辅助记忆。

-句型运用：学生可能难以在真实的交流中灵活运用“Wouldyoulike...?”句型，需要通过角色扮演和对话练习来提高。

-文化理解：学生可能对西方饮食文化中的食物和饮食习惯不熟悉，需要通过故事背景介绍和文化对比来加深理解。

-情感表达：学生在描述自己的喜好时，可能难以准确表达情感，需要通过情感词汇和表情动作的示范来引导学生。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表，以及与故事内容相关的视频片段。

3.实验器材：准备一些水果和蔬菜的模型或图片，用于实物展示和词汇教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示句型和词汇。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含故事概要和关键词汇的PPT，要求学生预习并了解故事背景。

设计预习问题：设计问题如“你认为故事中的角色最可能喜欢什么食物？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，确保学生有足够的预习时间。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解故事内容和关键词汇。

思考预习问题：学生根据问题预测故事情节，形成自己的看法。

提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与食物相关的英语歌曲，引出本课主题。

讲解知识点：讲解“Wouldyoulike...?”句型和食物词汇的用法。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学句型询问和表达喜好。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型结构和词汇运用。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极交流，练习句型。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解句型和词汇，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，用所学句型与家人交流，询问他们的喜好。

提供拓展资源：推荐与食物文化相关的英文书籍或视频。

反馈作业情况：通过在线平台或作业簿，及时反馈学生的作业情况。

学生活动：

完成作业：学生在家完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高英语交流能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下效果：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够正确理解和运用“like”、“food”、“fruit”、“vegetable”等核心词汇，以及与之相关的扩展词汇，如“apple”、“banana”、“juice”、“candy”等。他们在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的交流，如询问他人喜好、描述自己的饮食偏好等。

2.句型运用：学生掌握了“Would