2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时教学实录 湘少版.docx

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时教学实录湘少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕湘少版三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时展开，内容包括复习上一课时学习的形容词，学习本课时的形容词“windy”和“cloudy”，以及通过情景对话练习运用这些形容词进行日常交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在上一课时学习的形容词“sunny”和“rainy”有关联，通过复习和拓展，帮助学生掌握更多描述天气的形容词，丰富词汇量，提高英语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习形容词“windy”和“cloudy”，学生能够运用所学词汇描述不同天气，提高语言表达能力。同时，通过角色扮演和情景对话，学生能够了解不同天气下的文化习俗，增强文化意识。此外，通过比较不同天气的特点，学生能够发展思维品质，学会从不同角度思考问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握新词汇“windy”和“cloudy”的发音和拼写规则；

②能够正确运用这些新词汇描述天气情况，并在句子中正确使用；

③通过情景对话，能够理解并模仿对话内容，进行简单的日常交流。

2.教学难点，

①学生对形容词的用法理解不够深入，可能难以区分形容词的用法和意义；

②在实际对话中，学生可能难以灵活运用新学的词汇，缺乏真实的语言运用环境；

③学生可能对天气变化的文化背景知识了解有限，难以将新词汇与文化习俗相结合；

④学生在发音时可能存在发音不准确的问题，需要教师给予足够的指导和练习机会。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解新词汇的用法和例句，引导学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用新词汇进行对话，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体教学工具，如图片和视频，展示不同天气下的景象，帮助学生直观理解词汇含义。

4.通过小组讨论，让学生分享对不同天气的感受和经历，增强文化意识。

5.设计词汇卡片游戏，通过游戏化的方式巩固学生对新词汇的记忆和应用。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师用简单的英语问候：“Goodmorning,everyone.AreyoureadyforourEnglishlessontoday?”

2.学生回应：“Yes,teacher!”

3.老师引导学生回忆上一节课学习的形容词“sunny”，并提问：“Whatdidwelearnabouttheweatheryesterday?”

4.学生回答，老师肯定并引出今天的新形容词：“Today,wearegoingtolearnabout‘windy’and‘cloudy’.”

（二）新课导入

1.老师展示一张描绘风大的图片，引导学生观察并描述：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribetheweather?”

2.学生尝试描述，老师总结并引出“windy”的含义：“Yes,thisisawindyday.Thewindisstrong,andtheleavesaremovingfast.Today,wewilllearntheword‘windy’.”

3.老师教授“windy”的发音和拼写，让学生跟读并练习。

4.同样的方法，老师展示一张乌云密布的图片，引导学生描述并引出“cloudy”：“Whataboutthispicture?Itlookslikeacloudyday,doesn’tit?Today,wewilllearntheword‘cloudy’.”

5.老师教授“cloudy”的发音和拼写，让学生跟读并练习。

（三）词汇巩固

1.老师展示一张描绘不同天气的图片，让学生选择正确的形容词进行描述。

2.学生选择，老师给予反馈，并纠正错误。

3.老师引导学生观察图片中的细节，如人物的表情、动作等，进一步理解形容词的含义。

（四）句型练习

1.老师出示例句：“It’sawindydaytoday.”让学生跟读并模仿。

2.老师变换例句：“Thewindisstrong.”让学生跟读并模仿。

3.同样的方法，老师出示关于“cloudy”的例句，让学生跟读并模仿。

（五）情景对话

1.老师创设一个简单的情景：