Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d，主要包括动物朋友的介绍、描述以及与之相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中Unit1Animalfriends单元紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过关于动物的词汇和句型，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展，使学生对动物朋友的描述更加熟练。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用所学词汇和句型描述动物朋友；2.增强学生的跨文化理解能力，通过学习不同动物的英文表达，拓展学生对不同文化背景的认识；3.培养学生的思维品质，通过讨论动物的特点和喜好，激发学生的思维活力，提高批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步学习了英语词汇和基础句型，对动物名称、基本描述词有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的英语对话和描述，具备一定的听力和口语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对动物有着浓厚的兴趣，这可以作为激发他们学习英语的动力。他们的学习能力在逐渐提高，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和模仿发音来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇量上可能存在不足，难以准确描述动物的特征；在语法运用上，可能对时态和句型结构不够熟悉，导致表达不够流畅。此外，由于年龄特点，部分学生在课堂上可能缺乏自信，不敢开口说英语，这会影响他们的口语练习和表达能力的提升。因此，教师需要关注这些潜在困难，通过多样化的教学活动和鼓励性的评价来帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物动物模型或图片。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：动物图片库、英文动物视频、在线词典和语法工具。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏、多媒体课件。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列动物图片，引导学生回忆已学的动物词汇。

-提问：“同学们，你们还记得我们学过的哪些动物的名字？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习更多关于动物朋友的知识，让我们一起探索它们的奇妙世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍新词汇和句型：

a.教师展示动物图片，如“cat,dog,bird,fish”，并教授相应的英文单词。

b.通过例句展示如何用这些词汇进行描述，例如：“Thisisacat.Itisblackandwhite.”

c.引导学生练习使用新词汇和句型进行描述。

-学习动物的特征：

a.教师展示不同动物的图片，如“big,small,fast,slow”，并解释这些形容词的用法。

b.学生通过观察图片，练习使用形容词描述动物的特征。

c.教师提供例句：“Thedogisbig.Thebirdissmall.”

-练习时态：

a.教师展示现在进行时和一般现在时的例句，如“Iamfeedingthecat.”和“Thecateatsfish.”

b.学生通过替换例句中的动词，练习使用不同时态描述动物的行为。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，用所学词汇和句型进行对话。

-制作动物卡片：学生制作动物卡片，包括动物图片和英文描述，展示给全班同学。

-猜谜游戏：教师展示动物图片，学生根据描述猜测动物的名字。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

a.学生举例描述自己最喜欢的动物，并说明原因。

b.学生讨论如何保护动物，减少对它们的伤害。

c.学生分享自己了解的动物趣事或传说。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物词汇、描述特征和时态。

-提问：“今天我们学习了哪些关于动物的知识？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了如何用英语描述动物，了解了它们的特点。希望大家能够爱护动物，保护我们的生态环境。”

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