2025春统编版语文五年级下册第八单元《语文园地》说课稿.docx

2025春统编版语文五年级下册第八单元《语文园地》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是2025春统编版语文五年级下册第八单元《语文园地》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

统编版语文教材的单元编排体系具有很强的系统性和逻辑性。本单元以“风趣和幽默”为主题，编排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文，从文言文、散文到记叙文，体裁丰富多样，让学生在不同的文本中感受风趣幽默的语言风格。而《语文园地》作为单元学习的总结与拓展，是对本单元语文要素的集中梳理与巩固运用。

在“交流平台”板块，通过回顾本单元课文中风趣幽默的语句，引导学生发现作者是如何运用巧妙的语言表达，达到幽默风趣的效果，进一步体会这种语言风格的魅力，为学生在今后的阅读和写作中鉴赏与运用风趣语言奠定基础。“词句段运用”安排了两项内容，第一项让学生仿照例句，体会运用形象生动且富有幽默感的语言来描述事物的妙处，并进行仿写练习，锻炼学生的语言表达能力；第二项则是通过修改通知，使语言更加简洁明了，同时不失礼貌，培养学生语言表达的准确性和规范性。“书写提示”重点指导学生书写行楷，了解行楷字的笔画变化和连带关系，提高学生的书写技能和书法审美能力。“日积月累”编排了一组关于幽默风趣的名言警句，让学生在诵读积累中，加深对幽默语言文化内涵的理解。

整体来看，本单元《语文园地》的内容紧密围绕单元主题，将听说读写有机融合，既注重知识的归纳总结，又突出语言实践运用，对提升学生的语文综合素养起着至关重要的作用。

二、学情分析

五年级学生正处于语文学习的关键转型期，经过之前的学习，他们已具备一定的阅读理解能力和语言基础，对课文内容能有自己初步的理解和感悟。在本单元课文学习过程中，学生对风趣幽默的语言风格有了一定的接触和体验，感受到了这类语言带来的独特趣味，但对于如何精准地把握和运用风趣语言的技巧，还需要进一步系统地学习和指导。

在书写方面，五年级学生已掌握了基本的汉字书写规范，但对于行楷这种更具艺术性和书写速度要求的字体，部分学生可能在笔画的连贯、字形的美观上存在困难，需要教师细致的示范和指导。同时，在语言表达的准确性、丰富性以及思维的灵活性上，学生之间存在较大的个体差异，这就要求在教学过程中，教师要关注不同层次学生的学习需求，因材施教，通过多样化的教学活动，激发全体学生的学习积极性，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。

三、教学目标

基于对教材的理解和学情的分析，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够梳理总结本单元课文中风趣幽默的语言特点及表达方法，如巧妙运用修辞手法、结合生活实际进行夸张、通过语言对比制造幽默效果等。

仿照给定的例句，运用风趣幽默的语言进行仿写练习，提升语言表达的生动性和趣味性，正确书写句子，做到语句通顺、表意明确。

学会修改通知，使语言简洁明了且礼貌得体，掌握简洁语言表达的技巧，如删除重复啰嗦的词句、合理运用礼貌用语等。

了解行楷字的笔画特点和书写规律，能够在书写中尝试运用行楷字体，做到书写规范、端正、整洁，有一定的速度。

正确、流利地朗读并背诵“日积月累”中的名言警句，理解其大致意思，丰富语言积累。

（二）过程与方法目标

通过小组合作交流、对比阅读、实例分析等方式，引导学生自主探究风趣幽默语言的表达技巧，培养学生的合作学习能力和自主探究精神。

在词句段运用的练习中，让学生经历观察、思考、仿写、修改等过程，提高学生的语言实践能力和思维能力，学会举一反三，将所学知识运用到实际的语言表达中。

在书写指导过程中，教师示范与学生练习相结合，让学生在观察、模仿、实践的过程中，掌握行楷字的书写要领，提高书写技能。

以多种形式的朗读和讨论，帮助学生理解“日积月累”中名言警句的含义，体会幽默语言的文化内涵，培养学生的阅读理解能力和文化感悟能力。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生在学习和生活中关注风趣幽默的语言，培养学生对语言文字的热爱之情，激发学生学习语文的兴趣。

通过对幽默名言警句的学习，让学生感受不同文化背景下幽默语言的魅力，拓宽文化视野，培养积极乐观的生活态度和幽默风趣的个性品质。

四、教学重难点

（一）教学重点

深入体会本单元课文中风趣幽默的语言特点，总结归纳其表达方法，并能在实际的语言运用中加以模仿和运用。

掌握修改通知使其简洁明了且礼貌得体的方法，提高语言表达的准确性和规范性。

了解行楷字的书写特点，掌握基本的行楷书写技巧，能够运用行楷进行书写。

理解并背诵“日积月累”中的名言警句，丰富语言积累。

（二）教学难点

如何引导学生灵活运用所学的风趣幽默语言表达方法，创作出具有个性和创意的语言作品