《8 神圣一票——变量和数据可视化》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册.docxVIP

《8神圣一票——变量和数据可视化》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《神圣一票——变量和数据可视化》

2.教学年级和班级：五年级信息技术班

3.授课时间：2024年4月20日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作学习如何收集、整理和展示数据，提升对数据可视化工具的理解和应用能力，同时培养批判性思维和问题解决能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据可视化的概念和意义，能够识别不同类型的数据可视化图表；

②掌握使用电子表格软件（如Excel）创建和编辑数据图表的基本操作，包括数据输入、图表选择、格式调整等；

③学会根据数据的特点选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以清晰、准确地展示数据信息。

2.教学难点，

①理解数据之间的关系，能够从大量数据中提取有价值的信息；

②正确处理和解释数据，避免图表误导和误解；

③在数据可视化过程中，培养学生的审美能力和创新思维，设计出既美观又有效的图表；

④培养学生团队协作能力，通过小组讨论和合作完成数据可视化项目。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备有网络连接的电脑，电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets），投影仪。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：数据集样本，包括不同类型的图表模板，用于学生练习和参考。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解数据可视化的概念和操作步骤；实物教具，如打印的数据图表样本，供学生观察和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生熟悉的图片，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，引发学生对数据的关注。

2.提出问题：引导学生思考如何将这些数据用图表的形式展示出来，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引入新课：引出“神圣一票——变量和数据可视化”的主题，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.数据可视化概念：讲解数据可视化的定义、意义和作用，让学生了解数据可视化在生活中的应用。

2.数据图表类型：介绍柱状图、折线图、饼图等常见的数据图表类型，讲解其特点和应用场景。

3.电子表格操作：演示如何使用电子表格软件创建和编辑数据图表，包括数据输入、图表选择、格式调整等。

4.实例分析：以实际案例为例，讲解如何根据数据特点选择合适的图表类型，展示数据信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组发放数据集样本和图表模板。

2.小组讨论：引导学生讨论如何将数据集转化为图表，并选择合适的图表类型。

3.实践操作：学生根据讨论结果，在电子表格软件中创建数据图表，并进行展示和分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与数据可视化相关的问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在数据可视化过程中发挥创新思维，设计出独特、美观的图表。

2.团队协作：强调小组合作的重要性，培养学生团队协作能力。

3.审美能力：引导学生关注图表的美观性，培养审美能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调数据可视化的应用和意义。

2.布置作业：要求学生利用所学知识，完成一个数据可视化的项目，下节课进行展示和分享。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解数据可视化的概念，认识到数据可视化在信息传达和数据分析中的重要性。他们能够识别并解释不同类型的数据图表，如柱状图、折线图、饼图等，并了解它们各自适用的场景。

2.技能提升：

学生通过实际操作，掌握了使用电子表格软件创建和编辑数据图表的基本技能。他们能够独立完成数据输入、图表选择、格式调整等操作，提高了信息处理和数据处理的能力。

3.问题解决：

学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，选择合适的图表类型来展示数据，从而更有效地传达信息。他们学会了如何从大量数据中提取有价值的信息，并能够对数据进行初步的分析和解释。

4.创新思维：

通过本节课的学习，学生的创新思维得到了锻炼。他们在设