第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本章节内容以“交流平台与初试身手”为主题，旨在通过实际交流情境，让学生学会倾听、表达和合作，培养良好的沟通能力。结合三年级学生的认知特点和统编版语文教材，设计了一系列与课本相关联的实践活动，以提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过交流平台与初试身手，学生将学会倾听他人意见，发展口头表达能力，增强合作意识，同时提升对语文文化的理解和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解交流平台的作用，学会在小组讨论中提出观点和倾听他人意见。

②运用恰当的语句进行口头表达，展示自己的思考成果。

2.教学难点，

①在交流过程中，能够尊重他人，耐心倾听，并能适时地提出建设性的意见。

②将个人的思考与他人的观点相结合，形成富有创意的交流内容。

③在实际交流中，灵活运用所学知识，解决实际问题，提高沟通效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解交流平台的基本概念和技巧，再组织学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际交流场景，如新闻采访、辩论赛等，提升学生的实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解和掌握交流技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交流平台与初试身手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要与人交流的情况吗？你们觉得有效的交流应该具备哪些特点？”

展示一些关于有效交流的图片或视频片段，如朋友间的对话、课堂讨论等，让学生初步感受交流的魅力或重要性。

简短介绍交流平台与初试身手的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交流平台与初试身手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交流平台与初试身手的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交流平台与初试身手的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍交流平台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交流平台与初试身手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交流平台与初试身手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交流案例进行分析，如班级活动、小组作业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交流平台与初试身手的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用交流平台与初试身手解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交流平台与初试身手相关的主题进行深入讨论，如“如何在小组讨论中有效表达自己”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交流平台与初试身手的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交流平台与初试身手的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交流平台与初试身手的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交流平台与初试身手在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交流技巧。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的交流能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何运用交流平台与初试身手提高课堂学习效率的短文或报告。要求学生结合自身实际，提出具体的建议和措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交流平台的历史与发展：介绍交流平台的发展历程，从传统的书信交流到现代的社交媒体，展示交流方式的变化。

-有效的交流技巧：收集整理一些关于有效交流的书籍或文章，如《非暴力沟通》、《有效沟通的艺术》等，帮助学生了解交流的基本原则和技巧。

-交流案例分析：收集一些成功的交流案例，如优秀的演讲、辩论赛、公开课等，让学生通过分析案例，学习交流的艺术。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读相关书籍，如《交流的力量》、《沟通的艺术》等，以拓宽视野，提高交流能力。

-角色扮演练习：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的交流，