15 真理诞生于一百个问号之后 （教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

15真理诞生于一百个问号之后（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15真理诞生于一百个问号之后（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

教学内容

本节课内容选自部编版语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》。主要围绕科学探究过程中的质疑精神、观察方法、实验操作等展开，引导学生认识到真理的发现并非一蹴而就，而是通过不断提问、探索、实践的过程逐渐揭示。具体内容包括：质疑精神的重要性、观察方法的选择、实验操作的基本步骤等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和批判性思维。学生将通过学习，提升提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。同时，培养学生对科学知识的热爱，增强合作学习和自主学习的能力，形成终身学习的意识。通过本课的学习，学生能够理解科学探究的过程，学会运用科学方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级之前，已经初步学习了科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。他们对一些简单的科学现象和规律有所了解，如物体的浮沉、简单化学反应等。然而，对于科学探究的深度和广度，以及质疑精神和创新意识的培养，学生可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对于未知事物充满好奇心，对科学探究有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和一定的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对科学探究过程的全面理解，尤其是在质疑精神和创新意识的培养上；二是实验操作过程中可能出现的误差和失败，需要学生具备一定的心理承受能力；三是将所学知识应用于实际问题解决时，可能存在的思维定势和创新思维的不足。针对这些挑战，教师应引导学生逐步克服，培养他们的科学素养和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（试管、量筒、烧杯、实验药品等）、记录表、计时器。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：互联网上的科学教育网站、科学探究相关视频、科学实验的动画演示。

4.教学手段：教师示范实验、小组讨论、角色扮演、科学故事讲述。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于科学家如何通过不断提问和实验发现真理的故事，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的科学探究方法，如观察、实验、假设、验证等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“真理诞生于一百个问号之后”这一主题的含义，解释质疑精神在科学探究中的重要性。

-举例说明：教师通过展示一些科学家发现真理的案例，如牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论等，帮助学生理解质疑精神的具体应用。

-互动探究：教师引导学生思考，如果自己是科学家，会如何提出问题，如何进行实验验证。学生分组讨论，提出假设，设计实验方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全、准确。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析实验结果，验证假设是否成立。

-教师指导：教师引导学生运用图表、统计等方法，对实验数据进行整理和分析。

5.交流分享（约20分钟）

-学生活动：各小组汇报实验结果，分享探究过程中的心得体会。

-教师总结：教师对学生的汇报进行点评，总结本节课的重点和难点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别辅导。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调质疑精神和科学探究的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习过程，反思自己在探究过程中的收获和不足。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于科学探究的短文，表达自己的看法和体会。

知识点梳理

1.科学探究的基本流程

-提出问题：观察现象，发现问题，提出科学问题。

-假设与预测：根据已有知识和经验，对问题进行假设和预测。

-设计实验：制定实验方案，包括实验材料、步骤、方法等。

-实施实验：按照