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Unit1Lesson4(2)精品教学设计

一、教学目标

1.能听说读写bought,taught,thought.

2.复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。

3.学会唱“Whatdidyoudo?”

二、教学难点分析

复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。

三、教学课时

一课时

四、教学过程

Classopeningandreview.

1.投影出示一些单词，让学生说出它们的过去，和将来时。其中包括buy，teach和think。（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）

2.对话练习。老师提问一些问题让学生回答。

(1)Whatdidyoudoyesterday?

(2)Whatareyougoingtodotomorrow?

(3)Doyouusually...?

每个问题找几个同学回答。

NewConcepts.

1.继续看复习题1中留下的未知项，即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。

2.阅读练习。要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo?学生读完后，共同交流学习成果，老师加以总结。

3.根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。

(1)Theyusually______(teach)eachotherasport.

(2)Jenny______(go)totheparktomorrow.

(3)Dannyalways_______(think)hecancatchtheball.

(4)Thismorning,JennyandLiMing_____(buy)somethingsatthestore.

(5)They_______(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny______(think)hecouldhittheball.

4.学唱“Whatdidyoudo?”学会后，将学生分成两组对唱，一问一答。

Classclosing.

师生齐唱：“Whatdidyoudo?”结束课堂。

五、板书设计

Lesson4WhereDidYouGo?

Whatdidyoudo?

teachtaughtbuyboughtthinkthought

六、课堂练习

1.Theyusually______(teach)eachotherasport.

2.Jenny______(go)totheparktomorrow.

3.Dannyalways_______(think)hecancatchtheball.

4.Thismorning,JennyandLiMing______(buy)somethingsat

thestore.

(5)They_______(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny______(think)hecouldhittheball.