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Unit3Lesson16公开课教学设计【陕西】

授课教师：陕西省渭南市临渭区西张小学高薇

一、指导思想

1.设计理念

本节课设计以新课程标准理念为指导，围绕去北京的交通工具展开话题，以丰富的课堂活动（歌曲，游戏，歌谣等）为载体旨在让学生在活动中学习语言，发展学生的听、说、读、写能力，同时让他们感受到运用语言表达的乐趣。

2.教材分析

本节课时冀教版五年级上册Unit3的第四课Leesonl6HowcanwegotoBeijing?围绕去北京的交通工具展开话题，内容贴近学生生活，课文分为三个板块：对话部分，歌曲部分，Let’sdoit.旨在让学生通过不同的活动掌握语言知识。

3.学情分析

学生已有的知识，初步接触了交通工具单词：car,bus,taxi,bike及本课的核心句型Howdoyougoto…?Igoto…by…五年级学生根据其年龄和心理特点，对旅行的方式这个话题比较感兴趣，而且本课学习的单词和句型学生都有一定的基础，所以在设计时，主要是通过活动培养学生运用语言表达的能力。

二、教学目标

1.知识目标

1）能够读懂李明和妈妈选择交通工具去北京的对话。

2）能用所学的句型进行简单的交流。

2.能力目标

能认读并运用单词：show,fast,plane,train

3.情感目标

培养学生外出时情感的交流。

三、教学重点与难点

重点：能认读并运用单词：show,fast,plane,train

难点：Let’sgoto…和Let’stakea…表达乘坐何种交通工具到达某地。

四、教学准备

PPT课件、单词卡、各种交通工具的图片、主人公头饰。

五、教学过程

Step1:Warmingup

1.Greeting

2.Playagame.

3.Readthenumbers(276,412,511,676,923)

（设计意图：通过游戏，营造学习的氛围，唤起学生对学过的数字单词的记忆，并引出本课话题。）

Step2:Presentation

1.Listenandguessing（老师播放飞机，公交车，火车的声音，让学生猜是哪种交通工具）

a.Bus

T:Whatisit?

S:It’sabus.

T:Doyougotoschoolbybus?

S:…

b.Plane

T:Whatisit?

S:It’saplane.

T:Isaplanefastorslow?

S:It’sfast.

T:Aplaneisfast.Isabusfastorslow?

S:It’sslow.

T:Yes,abusisslow.

c.Train

T:Whatisit?

S:It’satrain.

T:Abusisslow.Isatrainfastorslow?

S:It’sfast.

T:Yes,atrainisfast.

（设计意图：通过听声音猜的活动引出三种交通工具，并比较其快慢）

2.Let’stry

Letthestudentstrytosay:

Thisisa…

A…isfast/slow.

3.Listenandanswer

Askthestudentstolistentothetapeandanswerthequestions:

HowdoesLiMingwanttogotoBeijing?

4.Watchandanswer

Askthestudentstowatchthevideoandanswerthefollowingquestions.

a.HowdoesMr.LiwanttogotoBeijing?

b.HowdotheygotoBeijingatlast?

Q1:

T:WhocananswerQ1?

S:Bybus.

T:DoesLiMingagree?

S:No.

T:Why?

S:Abusisslow.

T(PPT):Iftheytakeaplane,theywillspendanhour.Iftheytakeabus,theywillspendfourhours.Soabusisslow.

Q2:

T:WhocananswerQ2?

S:Bytrain.

T:Why?

S:Atrain