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Unit3Lesson16公开课教学设计【河北】
授课教师：沧县张官屯乡穆官屯学校石敏
一、教学目标
1.掌握重、难点单词：learn,teach,early,late,think和can。
2.重点难点句型：Canyou________?Yes,Ican./No,Ican’t
3.培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4.激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5.培养学生合作学习的团队精神。
二、学情分析
学生情况：我们是农村的一所小学，我班有19名学生，学困生约占26%。由于该班学生的基本学习基础较差，所以在授课前我先布置了课前任务，首先利用发放的磁带先顶习，使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识，课上在学习时可帮助其他学困生，也能培养和增强学习能力强的学习积极性。在他们的帮助下，平时学生们都非常积极主动地互相帮助和学习。营造出了学生互帮互助的氛围。尤其是小组练习和活动时，更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
三、重点难点
1.掌握重难点单词：learn,teach,early,late,think和can。
2.重点难点句型：Canyou____?Yes,Ican./No,Ican’t
四、教学准备
自制卡片、录音带、课件。
五、教学过程
Step1:GreetingandReview
1.Singasong“Skating,Skating”.（简单热身引入英语课堂中来）
2.Freetalk
T:Hello!Boysandgirls.Doyoulikethesong?
C:Yes.
T:Look!Whatseasonisit?（出示课件）
C:It’swinter.
THow’stheweatherinwinter?
C:It’scoldandsnowy.
T:（表现冷的动作）It’scold.Doyoulikewinter?
C:Yes.
T:Inwinterwhatdoyouliketodo?（选生答）
（设计意图：简单的对话使学生的心境平和地回忆起英语知识，并拉近了师生关系。）
3.Playagame:Askandanswer
T:Clapyouhands.Askandanswer,lookandlistencarefully.
Whatareyoudoing?Iamlistening.
Whatareyoudoing?Wearespeaking.
Whatishedoing?
Heisstanding.
Whatisshedoing?
Sheissitting.
WhatamIdoing?
Youarereading.
Whataretheydoing?
Theyarewriting.
（设计意图：复习关于动作的单词和现在进行时态，使用chant激发学生的学习兴趣，进一步营造课堂气氛，为下面新课打基础。）
Step2:Newknowledge
T:Whendoyougetupeverymorninginwinter?（出示课件）
Atabout6:00.
Atabout6:30.
Atabout7:00.
Atabout7:30.（选生分别回答）
Ithink“A”and“B”areearly.（think）ButDis“late”.Doyouknow?WhendidMissShigetupthismorning?Guess,please.（选生猜测回答同时学习运用“Ithink...”）
Igotupat6:15thismorning.Oh,it’searly?Yes?（解释，板书“early”）
At7:30,it’slate.（解释意思并板书“late”）
T:Canyouskateinwinter?（板书句型“Canyouskate?”）
C:Yes,Ican.（板书）
T:Oh,no,Ican’t.ButIwanttolearn.Canyouteachme?（板书“skate”并做动作）
C:Yes,Ican./IthinkIcan.（引导并板书）
T:Iwanttolearn?（在“early”的下面板书“learn”）
Theearlybirdcatchestheworm.（出示课件）
T:
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