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Lesson7AlwaysHaveBreakfast!
一、TeachingObjectivesandDemands:
1.Studentscanunderstand,read,sayandpracticethedialogueofthislesson.
2.Studentscanunderstand,read,sayandpracticethedrill:Howoftendoyou________?________timesa________.
3.Studentscanunderstand,read,andsaythefollowingwords:healthy,strong,weak,sick,eat,ateandweek.
二、TheImportanceandTheDifficultpoints:
Theimportance:Practicethedrill.
Thedifficultpoint:Practicethedialogue.(Alwayseatingbreakfastisgoodforyourhealth.)
三、TeachingAids:
somepictures,somevocabularycards,onetape-recorderandsomerealobjects
四、Allocationoftime:onecourse
五、Teachingsteps:
Step1Organizingtheteaching
1.Greetings
2.SingtheMondaysong
Step2Revision
Reviewadverbsoffrequencyanddaysoftheweek.
Step3Learningkeyconcepts:healthy,strong,weak,sickandweek
1.Introduce:
a.Usepuppetstorole-play“healthy,strongandweak”.Useactionsandfacialexpressions:
P1:(sad,coughing)Ifeelsick.Sick,sayitplease.
S:Sick.
P2:(happy,energetic)Idon’tfeelsick.Ifeelhealthy.Sayit,please.
S:Healthy.
P1:Iamweak.(Trytoliftabook,butcan’t.)Thisbookistooheavy.Iamweak.Weak.
S:Weak.
P2:Notme!Iamstrong(toP1).MayIhelpyou?(Liftit)Thebookisheavy.ButIamstrong.
b.Demonstrate“week”andthequestionandanswer“Howoftendoyou_________________?________timesa________.”Drawboxesforeachdayofaweekinarowontheblackboard.Writethedaysintheboxesinorder,startingwithSunday.Explainthatthisisa“week”.Sayasentencesuchas“Isometimeswashthedishes”.Thenaskandanswerthequestion:HowoftendoIwashthedishes?Twiceaweek.Repeatwithvolunteers.
2.Studentbook:
a.Notethestructure“onceaweek”.Insteadofsaying“onetimeaweek”.Wealwayssay“Onceaweek”.
b.NotethattheStudentbookreviewsbreakfastfood.
c.PlaytheaudiotapeastheSsfollowalongt
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