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Unit3Lesson13公开课教学设计【陕西】
授课教师：陕西省宝鸡市陇县温水镇中心小学王敏
一、教学目标
知识与能力：
1.学生能听、说、读、写单词1ove,travel,interesting,place。
2.学生能认读、理解下列句型：
Ilovetotravel.
Therearemanyinterestingplaces.
3.能用简单的英语介绍北京的名胜古迹。
过程与方法：利用课件出示图片，通过小组合作、交流展示等形式，能够准确的理解并练习旅行所用到的词语和句型。
情感态度价值观：通过介绍北京的天安门，故宫，长城等名胜，使学生体会北京的伟大，增强对北京对祖国的热爱之情。
二、学情分析
五年级的学生经过两年的英语学习，积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语学习保持有浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。
三、重点难点
教学重点：
1.能听、说、读、写单词：love，travel，interesting，place。
2.灵活运用下列句型：
Therearemanyinterestingplaces.
Ilovetotravel.
教学难点：
能用Iwanttogoto…和…isgreat.等表达自己的旅行愿望和对某地的赞叹。
四、教学过程
（一）情境创设，导入新课
1.师生互相问候。
2.复习上个单元所学过的各个国家的首都城市。并提问：DoyouwanttoknowmoreaboutBeijing?播放北京的宣传片，导入新课，板书课题。
（二）自主预习，感悟新知
1.自读导学案上的学习目标。
2.浏览课文，找出生单词。
3.听录音，注意生单词的发音。
4.再听录音，整体感知单词和对话。
5.交流展示：
（1）组长组织在小组内交流个人找出的单词，让会读的学生当小老师教组内成员读。组内解决不了的，指名学生将圈出的单词板书在黑板上：love,travel,interesting,place,在班级内让会读的学生当小老师教大家读。教师注意正音。
（2）个人自由读：大声朗读单词两遍，不会的可以询问小对子或老师。
（3）小组PK读单词：要求读音正确，每个单词读一遍。（对表现好的小组加分）
（4）全班大声拼读单词，每个单词读两遍。
老师在正音时，将单词进行造句，引出本课重点句型，在向学生解释后，进行训练。让学生单独造句。
Therearemanyinterestingplaces.
Ilovetotravel.
T:LiMinglovestotravel.Ilovetotravel,too.Iliketotravel.
S1:Ilovetoeaticecream.
S2:Ilovetoreadbooks.
T:TherearemanyinterestingplacesinBeijing.
S1:Therearemanybooksonthedesk.
S2:Therearemanypeopleinthepark.
老师领读课文，全班大声跟读。
（三）合作探究，展示交流
1.自读课文第一部分2遍，独立完成问题。
DoesLiminglovetotravel?
Wheredoeshewanttogo?
2.再读课文，完成下列句子。
(1)Beijingisa______city.Therearemany______inBeijing.
(2)ThePalaceMuseumis______,Tian’anmensquareisvery______.TheGreatWallis______.
3.交流展示任务二
1）对子相互问答，交流两个问题。
2）小组长负责本组成员的展示：组长问，组员答。
3）生生之间相互质疑，相互评价。
课件出示答案：
a.—DoesLiminglovetotravel?—Yes,hedoes.
b.—WheredoesLiMingwanttogo?—LiMingwantstogotoBeijing.
Beijingisabigcity.TherearemanyinterestingplacesinBeijing.
（1）组长带领本组成员大声朗读。
（2）邀请其他组进行PK。
（3）生生评价。
（四
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