3.7绿色植物与生物圈教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

3.7绿色植物与生物圈教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“绿色植物与生物圈”为主题，旨在让学生了解绿色植物在生物圈中的作用和意义，培养学生的环保意识。通过结合七年级上册生物教材，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课培养学生生物学思维，提高学生的科学探究能力。通过观察、实验和讨论，学生能够理解绿色植物在生物圈中的重要作用，发展环境意识和生态价值观，形成尊重自然、关爱生物的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有了一些基本的认识，如植物的外观、生长条件等。然而，对于绿色植物在生物圈中的作用以及植物与生态系统之间的关系，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界和生物现象通常充满好奇心，对植物尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过直观的实验和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解绿色植物如何通过光合作用影响生物圈中的能量流动。此外，学生对生态系统的复杂性和植物与其他生物的相互作用可能感到困惑。学生可能需要更多的时间和引导来建立这些概念之间的联系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、显微镜、植物标本、植物生长模型。

-课程平台：生物教学软件、在线教育平台。

-信息化资源：植物光合作用动画、生态系统视频资料、植物与生物圈相关的科普文章。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色植物与生物圈”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“绿色植物如何通过光合作用影响生物圈？”、“植物在生态系统中的角色是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色植物的基本特征和光合作用等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“绿色植物与生物圈”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频或图片，引出“绿色植物与生物圈”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绿色植物的光合作用、蒸腾作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析植物在生态系统中的作用，以及人类活动对植物和生物圈的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么植物是生态系统中的生产者？”、“人类如何保护生物圈？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色植物在生物圈中的作用。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色植物在生物圈中的作用，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“绿色植物与生物圈”相关的课后作业，如撰写观察日记、设计保护生物圈的方案等。

提供拓展资源：提供与“绿色植物与生物圈”相关的拓展资源，如环保组织的网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“绿色植物与生物圈”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并