Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module8”为主题，围绕五年级学生英语学习需求，结合外研版（三起）英语五年级下册教材内容，设计了一系列互动性强、实用性高的教学活动。通过情景模拟、小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提升学生英语听说读写能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本模块的核心知识。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升跨文化意识，通过角色扮演和小组合作，增强语言运用能力和团队合作精神。引导学生关注日常生活，学会用英语表达个人观点，培养批判性思维和创造性思维。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的英语学习兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力尚待提高。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有一定了解，但词汇量有限，语法知识掌握不系统。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，而读写能力则相对较好，但缺乏深度和广度。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，创新思维和解决问题的能力需要培养。

本模块的主题为“Friends”，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对“朋友”这一概念的理解可能较为单一，需要教师引导他们从不同角度探讨友谊，培养他们的跨文化交际能力。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂参与度、作业完成质量等，这些都需教师在教学过程中予以关注和引导，以确保教学目标的达成。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与“Friends”主题相关的真实语境，引导学生自然地运用英语进行交流。

2.实施任务型教学法，设计小组合作项目，如“我的好朋友”介绍会，提高学生的互动性和语言实践能力。

3.利用多媒体技术，展示有关友谊的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，激发学习兴趣。

4.结合游戏化教学，如“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言运用能力。

教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.通过学习，学生能够理解和运用本模块的关键词汇和句型，如“bestfriend”、“playtogether”、“likedoing”等。

2.学生能够通过角色扮演等活动，提高口语表达能力，学会描述自己的朋友。

3.培养学生的合作意识、跨文化理解和创新能力。

【教学重难点】

1.教学重点：掌握描述朋友的特征和活动的方式。

2.教学难点：在真实情境中运用所学语言进行有效沟通。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示关于朋友的图片，提问：“Whatdoyousee?”引导学生观察并回答。

2.提出问题：引导学生思考：“Whoisyourbestfriend?Whatdoesyourbestfriendlooklike?Whatdoyoudotogether?”激发学生学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入主题：讲解“Friends”模块，介绍本节课的学习目标和内容。

2.教学新单词和句型：展示单词卡片，如“bestfriend”、“playtogether”、“likedoing”，通过例句帮助学生理解和记忆。

3.练习环节：让学生跟随老师朗读，然后进行分组练习，模仿例句描述自己的朋友。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，根据提供的情境和人物角色，进行角色扮演，描述各自的朋友。

2.游戏环节：“好朋友连线”，学生根据图片中人物的喜好和特点，将相应的卡片连成一线。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对每个小组的角色扮演，随机提问：“Howdoyoudescribeyourfriend?”

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、拓展练习（5分钟）

1.创新活动：学生根据所学知识，设计一个关于朋友的情景剧，进行表演。

2.评价与反思：教师鼓励学生分享自己的作品，并对学生的表现给予评价。

六、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调关键知识点。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己的朋友的短文，用所学句型描述。

【教学反思】

学生学习效果

学生学习效果

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等，对“bestfriend”、“playtogether”、“likedoing”等核心词汇有了深入理解和记忆。他们在日常交流中能够自如地使用这些词汇，描述自己的朋友和活动。

2.**句型运用**：学生在课堂上通过反复练习和实际运用，掌握了如何用英语询问和回答关于朋友的问题，如“Ho